Правообладателям59 лучших игр и упражнений для развития управления коммуникациями, Кипнис М.
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Кипнис М. Ш. pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга содержит обширный спектр техник, игр и упражнений - простых, эффективных и успешно применимых в тренингах общения с самым широким возрастным, профессиональным и социальным составом участников.

Предназначена для психологов и консультантов, менеджеров, социальных работников и преподавателей - всех тех, чей профессиональный интерес лежит в сфере интенсивных техник развития личности, эффективного общения, влияния и воздействия. Включение в ваш тренинг упражнений, почерпнутых из этой книги, сделает его живым, ярким, эффективным.

PDF. 59 лучших игр и упражнений для развития управления коммуникациями. Кипнис М. Ш.
Страница 40. Читать онлайн

° беспомощность;

печаль;

.заинтересованности

раздражение;

зависти

недоверие

Б. На каждого участника — записка с текстам «Я У СЕРГЕЯ ПРИДУ К 10 ВЕЧЕРА, ПОКАг»

Время: 10-20 минут

Ход игры

Каждый из участников группы вытягивает «вслепую. карточку с названием одной из

эмоциональных реакций

Вслед эа этим ведущий раздает каждому записки, содержание которых просит не

разглашать.

Инсгпруяциягпрочитать записку и представить себе, что ее содержание и человек,

который передал ее, вызывают в участнике ту эмоциональную реакцию, которая указана на вытянутой им карточке. В течение 2 — 3 минут приготовить мини — монолог, тираду, свою оценку (в русле заданной роли) Спустя непродолжительное время ведущий просит группу собраться, и каждый (не называя «сваю эмоцию * и не обнародуя текст записки) отыгрывает «в роли» свое отношение к прочитанному Группа пытается назвать максимально точно та чувство, которое выпало каждому из участников.

Когда все высказались, спрашиваем, догадались ли участники, каков был текст

полученнои записки? Оказывается, все получили одну и ту же записку:

«Я У СЕРГЕЯ. ПРИДУ К 10 ВЕЧЕРЯ ПОКЯ!»

Обсуждение

Интересно теперь обсудить, как и почему один и тот же текст вызвал различные

эмоциональные состояния

° Наскол~ко адекватной была реакция на тексте

. Насколько мы умеем быть точными в передаче и в восприятии эмацийо

. Какие эмоции становятся для нас «привычными», что определяет наш эмоциональный

тонус, какие сильные чувства мы тиражируем обычное

. С чем связана наша привычка реагировать соответствующим образом (с темпераментом,

воспитанием, пониманием ситуации, представлением о приличиях . )2

24. «Ян И «AHTM — Я»

Цели;

а) научиться эффективной вербальной коммуникации и передаче переживаемых эмоций, б) обсудить идеи, относящиеся к закономерностям передачи информации в процессе

конфликта или при решении дилеммы, разрещении проблемной ситуации;

в) способствоват~ созданию атмосферы доброжелательности и концентрации на

партнере.

Размер труппы: не важен

Ресурсы: стулья для всех участников группы

Время; 10 — 1б минут

Ход упражнения Это упражнение дает возможность в игровой форме поработать над двумя проблемами:

Автор редактирования и публикации книги ТОЛЬКО: PRESS) или НЕЯЗОй

Обложка.
PDF. 59 лучших игр и упражнений для развития управления коммуникациями. Кипнис М. Ш. Страница 40. Читать онлайн