ПравообладателямТекст и коммуникация, Каменская Ольга
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Каменская Ольга Львовна pdf   , Каменская Ольга Львовна doc   Читать

Подобное пособие является первым по коммуникативной теории текста и написано с учетом новейших работ, как отечественных, так и зарубежных в области теории текста. Цель пособия-выработка у студентов навыков самостоятельного анализа процесса коммуникации. В нем рассматривается структура коммуникативного акта, принципы использования внутритекстовых связей, механизм понимания текста. Иллюстративным материалом служат научно-технические и художественные тексты на французском, английском, немецком и русском языках.

PDF. Текст и коммуникация. Каменская О. Л.
Страница 24. Читать онлайн

деляющие в свою очередь семантическую структуРу те"ста Веp~~- лизуемые С-модели можно определить как «когнитивное содержание» понятие, предложенное А.М, Шахнаровичем: "-между реальной действительностью и отражающим эту действительность языковым произведением (текстом) находится сознание человека, формирующее когнитивные содержания» (Голод, Шахнарович, с.

4. Классификация С-моделей

Формирование С-моделей базируется на результатах отражения внешнего мира в сознании личности. Процессы отражения протекают в неразрывной связи и параллельно с процессами взаимодействия личности с внешним миром. В марксистской философии такое взаимодействие связывается прежде всего с категорией деятельности, понимаемой в широком смысле этого слова, как деятельность предметно-практическая, познавательная и коммуникативная (последняя включает и речемыслительную деятельность).

Деятельность является источником С-моделей, в которых зафиксировано знание личности о внешнем мире. Однако, наряду с деятельностью, в настоящее время признается наличие и других, «внедеятельностных» форм взаимодействия субъекта с внешним миром. В.А. Лекторский в выступлении на дискуссии о философском понимании категории «деятельность» подчеркивает, что было бы неправильно подводить все виды человеческой активности под расширительно толкуемое понятие деятельности, понимаемой в таком случае просто как синоним всего специфически человеческого (1985, с. 31). «... Вряд ли правомерно считать деятельностью, например, созерцание, эмоциональные состояния и т.д.» (там же, с.

31). «Сущность человека значительно богаче, разностороннее и сложнее, чем только система ero деятельности» (Буева, с. 49). Такие «внедеятельностные» формы взаимодействия личности с внешним миром во многих случаях также приводят к формированию в сознании личности соответствующих С-моделей.

Назовем С-модели, порождаемые в результате непосредственного взаимодействия (как «деятельностного», так и «внедеятельностного») личности с внешним миром, первичными моделями. По своему содержанию эти модели являются предметными в том смысле, что их элементы представляют собой понятия о предметах и их отношениях. Наиболее богатым источником первичных С-моделей является трудовая деятельность человека, а также другие виды целенаправленной предметно-практической деятельности. Множество первичных С-моделей составляет информацион- 24

Обложка.
PDF. Текст и коммуникация. Каменская О. Л. Страница 24. Читать онлайн