ПравообладателямТекст и коммуникация, Каменская Ольга
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Каменская Ольга Львовна pdf   , Каменская Ольга Львовна doc   Читать

Подобное пособие является первым по коммуникативной теории текста и написано с учетом новейших работ, как отечественных, так и зарубежных в области теории текста. Цель пособия-выработка у студентов навыков самостоятельного анализа процесса коммуникации. В нем рассматривается структура коммуникативного акта, принципы использования внутритекстовых связей, механизм понимания текста. Иллюстративным материалом служат научно-технические и художественные тексты на французском, английском, немецком и русском языках.







PDF. Текст и коммуникация. Каменская О. Л.
Страница 141. Читать онлайн

модели любого уровня предполагает взаимодействие текста с ТЛ и КС реципиента, то есть предполагает как знание языка, так и знание носителя языка о мире. «Осмысление первых же знаковых выражений сразу требует обращения к сфере знаний, к экстралингвистической ситуации, то есть к надъязыковому уровню»,-отмечает А.И. Новиков (с. 84).

В некоторых случаях процесс восприятия текста может инициировать в сознании реципиента ментальный объект, называемый подтекстом. «В процессе анализа понимания текстов,- пишет А.А. Брудный, — встает вопрос о том, что они содержат нечто, находящееся вне непосредственно данного содержания; значительному числу читателей знакомо ощущение, что, кроме текста, существует и подтекст» (с. 152).

Категория подтекста трактуется разными исследователями поразному, термин «подтекст» многозначен. Наряду с построением С-моделей в одной предметной области (С-модели первого, второго и тд. уровней), возможны случаи, когда текст может быть воспринят параллельно в какой-либо другой предметной области1, эксплицитно в тексте не обозначенной. Понимание в этой предметной области может происходить как путем формирования С-модели первого уровня (СФИ), так и С-моделей более высоких уровней (СКИ различных уровней). В этих случаях можно говорить о подтексте. Таким образом, результатом восприятия текста является формирование в КС реципиента С-модели (совокупности С-моделей), относящейся к предметной области, эксплицитно представленной в тексте. Результат восприятия подтекста — в наиболее общем случае — формирование иной (чем в случае восприятия текста) С-модели (совокупности C-моделей), принадлежащей соответственно другой предметной области, в тексте явно не обозначенной.

В большинстве случаев предметная область и фрагменты ТЛ, необходимые для понимания подтекста, известны меньшему числу реципиентов, по сравнению с теми, кто понимает только содержание текста. Подтекст, таким образом — это интерпретация СФИ и ее обобщений в другой, в тексте явно не эксплицированной, предметной области.

Приведем пример (Богуславская, с. 30):

- Я лично с этим не сталкивался, — сказал он мрачно ....

1 и

Предметная область понимается широко: от отрасли знания до «плоскости восприятия действительности» (Гальперин, 1981, с. 40).

141

Обложка.
PDF. Текст и коммуникация. Каменская О. Л. Страница 141. Читать онлайн