ПравообладателямОбщая психология. В 7 томах. Том 2. Ощущение и восприятие, Гусев Алексей
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Гусев Алексей Николаевич djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Настоящее издание продолжает серию учебников по базовому курсу «Общая психология», подготовленных кафедрой общей психологии факультета психологии МГУ им. М.В.Ломоносова.

В учебнике рассмотрены классические и современные представления об ощущениях и восприятиях. Представлены описания и анализ важнейших сенсорных феноменов и лежащих в их основе психологических механизмов. Подробно обсуждается роль индивидуальных различий и культурно-исторических факторов развития и функционирования чувственной сферы человека.

Для студентов, обучающихся по психологическим специальностям. Книга может быть полезна аспирантам, преподавателям вузов, всем интересующимся проблемами психологии.

DJVU. Общая психология. В 7 томах. Том 2. Ощущение и восприятие. Гусев А. Н.
Страница 316. Читать онлайн

В заключение приведем несколько интересных наблюдений, сделанных P.Ãðåãîðè над испытуемым С.Б. 52 лет, очень деятельным человеком, перенесшим успешную операцию ]37]. Вначале он не видел ничего кроме расплывчатых очертаний, но спустя несколько дней он уже мог достаточно эффективно пользоваться зрением: ходить по больнице, узнавать время по настенным часам, следить в окно за движением автомобилей. В зоопарке он мог правильно назвать большинство животных. Опознавая предметы, он привлекал свой тактильный опыт.

У С. Б. наблюдалось специфическое восприятие расстояния, например он думал что мог коснуться ногами земли, находясь у окна на высоте 10 в 12 метров. Сидя в ресторане, он принял серп луны за отражение четвертушки торта в зеркале. Однако Б.С. точно оценивал расстояние и размеры объектов, если хорошо знал их наощупь. Он так и не научился читать глазами, хотя сразу и без особого труда стал различать заглавные печатные буквы и числа (со строчными он не был знаком, поскольку в школе для слепых ero учили читать только заглавные буквы). Таким образом, Б. С. очень эффективно использовал свой прошлый осязательный опыт, что весьма ограничивало развитие ero зрительного восприятия. Например, в Лондонском музее ему показали станок, находившийся под стеклянным колпаком, и он не смог ero узнать, хотя очень мечтал его увидеть. Когда колпак сняли, и он смог его ощупать, то, глядя на станок, он сказал: «Теперь, когда я его ощупал, я его вижу» [37, 218].

В целом он воспринимал мир темным и расплывчатым, что сильно огорчало ero. В силу наступившей депрессии он перестал вести активный образ жизни и через три года скончался. Как отмечал P. Грегори, развивающаяся депрессия весьма характерна для подобных случаев.

На наш взгляд, этот интересный факт находит свое объяснение в рамках представлений В. В. Лебединского о механизмах эмоциональной регуляции поведения человека [12]: первый уровень регуляции — уровень оценки интенсивности средовых воздействий осуществляет базальную функцию адаптации. В ситуациях, подобных описанной P. Грегори, мы сталкиваемся с типичным случаем повышенной чувствительности С. Б. к зрительным воздействиям, вызывающим сверхнагрузку для всей перцептивной системы. Так же как и для незрелой перцептивной системы новорожденных, такая перегрузка могла явиться причиной долговременного истощения психики С.Б. Сформированный у него ранее на основе тактильной модальности образ мира не в состоянии вместить в себя (т.е. осмыслить, означить, опредметить) огромную массу постоянно поступающей новой сенсорной информации, что, повидимому, приводит к развитию информационного стресса, а затем и затяжной депрессии. Подобные ситуации хорошо объясняются классическими представлениями Г. Селье и P.Лазаруса о стадиях развития стресса и механизмах психологического совладания со стрессом [63; 95].

317

Обложка.
DJVU. Общая психология. В 7 томах. Том 2. Ощущение и восприятие. Гусев А. Н. Страница 316. Читать онлайн