ПравообладателямИсследование в психологии. Методы и планирование, Гудвин Джеймс
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Джеймс Гудвин pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Предлагаемая читателю книга представляет собой учебник, включающий материалы курса экспериментальной психологии. Книга состоит из 12 глав, эпилога и нескольких полезных приложений. От других книг подобного рода это издание отличается рядом особенностей, связанных с организацией и подачей материала, облегчающих студентам изучение данной дисциплины. Каждая глава открывается кратким обзором и постановкой учебных задач и завершается обобщением важной информации, проверочными заданиями и упражнениями. Книга предназначена для студентов и преподавателей психологических факультетов, а также для всех интересующихся методами психологического исследования.

3-е издание.

PDF. Исследование в психологии. Методы и планирование. Гудвин Д.
Страница 491. Читать онлайн

492

Приложение С Использование статистических методов

LUar 2. Подставыпе составляющие в формулу и вычислите значение z

Шаг 3. Определите, является ли найденное значение г значимым.

Степень свободы для коэффициента Стьюдента для независимых групп равняется:

(н,-Уят-2) = (5+ 5-2) = 8.

В табл. D5 представлен список критических значений для оценки результатов проверки по критерию Стьюдента. В строке, где df=> 8, критические значения равняются 2,31 (уровень значимости 0,05) и 3,36 (уровень значимости 0,01). Найденное значение 4,! 3 превосходит оба из них (знак минус не учитывается), а следовательно, t значимо для уровня 0,01. В данном случае будет разумно отвергнуть нулевую гипотезу и заключить, что у испытуемых, которым демонстрировали слова с разной скоростью, запоминание различается.

Ular 4. Оцените силу эффекта.

Как вы помните из главы 4, обычно исследователи не только выясняют, являются ли различия межлу значениями среднего арифметического статистически значимыми, но также определяют относительную силу эффекта, вызываемого экспериментальным воздействием. При проверке по критерию Стьюдента сила эффекта равняется величине изменчивости зависимой переменной, вызываемой независимой переменной (Cohen, !988). Существуют различные способы оценки силы эффекта; один из наиболее распространенных — кознова d. Чтобы его вычислить, необходимо найти разность между значениями среднего арифметического и разделить ее на предполагаемое стандартное отклонение в популяции, значение которого находится для обоих групп:

1 'тг дг

з

Чтобы найти предполагаемое стандартное отклонение в популяции, необходимо сложить значения дисперсии для двух групп и из полученного значения извлечь квадратный корень. Получаем:

s=~53=67 = Г2=346.

Тогда сила эффекта равняется:

13,4-19,8

3,46

Что означает такой результат? Согласно общим принципам, предложенным Коэнам (процитировано в Spatz, 1997), силу эффекта можно разделить на малую (около 0,2), среднюю (около 0,5) и большую (около 0,8).

По этому стандарту 185 — это очень большой эффект (знак минус можно не учитывать, он лишь показывает, какое из значений среднего арифметического стоит первым в числителе). Таким образом, увеличение ско-

Обложка.
PDF. Исследование в психологии. Методы и планирование. Гудвин Д. Страница 491. Читать онлайн