ПравообладателямИсследование в психологии. Методы и планирование, Гудвин Джеймс
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Джеймс Гудвин pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Предлагаемая читателю книга представляет собой учебник, включающий материалы курса экспериментальной психологии. Книга состоит из 12 глав, эпилога и нескольких полезных приложений. От других книг подобного рода это издание отличается рядом особенностей, связанных с организацией и подачей материала, облегчающих студентам изучение данной дисциплины. Каждая глава открывается кратким обзором и постановкой учебных задач и завершается обобщением важной информации, проверочными заданиями и упражнениями. Книга предназначена для студентов и преподавателей психологических факультетов, а также для всех интересующихся методами психологического исследования.

3-е издание.

PDF. Исследование в психологии. Методы и планирование. Гудвин Д.
Страница 36. Читать онлайн

Психологическая наука и псевдонаука

37

ния животных - Флоран проводил эксперименты с различными видами, например, с собаками и голубями.

Задача Флорана заключалась в демонстрации того, что определенные участки мозга, предположительно выполняющие функцию Х, в действительности выполняют функцию У, а также того, что кора мозга представляет собой единое целое, а не сумму отдельных функций, покализованных в разных участках. Одним из направлений исследования было изучение мозжечка. 110 мнению френологов, этот участокмозга отвечал за сексуальную активност~ и являлся центром влюбчивости». Например, Иоганн Г Шпурцхайм (1832-1878) в своей работе «Очерки по френологии» утверждал, что сексуальность возникает по мере развития этого участка и зависит от его размера. У детей, например, мозжечок меньше, чем у взрослых, ау женщин и самок животных он меньше, чем у мужчин и самцов животных» (р. 28). Очевидно имея в виду некоторые единичные данные, Шпурцхайм указал, bno иногда мозжечок «достигает больших размеров у детей, и тогда его особая функция, порождающая определенные склонности, проявляется в раннем возрасте (р 28)

Флоран не обнаружил подобной зависимости Он высмеял порочный круг, возникающий при обозначении особенности поведения как «способности и последующем обьяснении э~ого поведения в терминах способностей «Что это за философия, пытающаяся объяснить явления действительности с помощью словат Вы наблюдаете . склонность у животного вкус или таланту человека, затем каждую особенност~ просто обозначаете как способност~ и думаете, что тем самым явление обьяснено Но задумайтесь, ваша способность - это не более чем слово, это просто название факта, а все трудности [его объяснения] никуда не исчезли. (Fiourens, 184671978, р. 39, курсив автора).

Показат~ отсутствие связи между сексуальной мотивацией и мозжечком не составило труда. Осторожно удаляя отдельные участки мозжечка, Флоран продемонстрировал, что он являетсп центром координации движения. Например, голуби с удаленным мозжечком не могли координировать движение крыльев для полета, а собаки не могли правильно ходить - они шатались, пацали и натыкались на окружающие предметы, тогда как раньше у них не возникало подобных проблем. Изменение сексуальной мотивации выявлено не было, хотя стоит отметить, что поражение мозжечка наверняка вызовет затруднение капуляции. Таске Флоран установил, что степень нарушения движения прямо пропорциональна размеру удаленной области мозжечка

Флоран также проводил исследования по удалению коры мозга и обнаружил аналогичную взаимосвязь между размером удаленной зоны и степенью возникающих нарушений. Он не нашел признаков локализации функции в отдельных участках коры и заключил, что кора действует как единое целое и отвечает за восприятие, мышление и волю в целом. Например, голуби, у которых удалена кора мозга или большая ее часть, были способны воспринимат~ окружающую действительность, но не демонстрировали признаков понимания или способности к научению на основании опыта. Они были в состоянии вести лишь «растителытую» жизнь. Разница между одним голубем с удаленным мозжечком и другим, с удаленной корой мозга, заключалась в том, что первая птипд пыталась летать, но не могла, а вторая даже не совершала попыток.

Флоран убедительно опроверг френологию, но вопрос локализации функций мозга не был забыт, и другие физиологи вскоре обнаружили, что кора мозга имеет гораздо более высокую степень локализации функций, чем он предполагал Например, Поль Брека показал, что относительно небольшая область левой лобной доли коры, позже названная его именем, управляет процессом речи. Более подробна о локализации функций мозга вам расскажут на занятиях по физиологии и физиологической психологии

Обложка.
PDF. Исследование в психологии. Методы и планирование. Гудвин Д. Страница 36. Читать онлайн