ПравообладателямИсследование в психологии. Методы и планирование, Гудвин Джеймс
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Джеймс Гудвин pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Предлагаемая читателю книга представляет собой учебник, включающий материалы курса экспериментальной психологии. Книга состоит из 12 глав, эпилога и нескольких полезных приложений. От других книг подобного рода это издание отличается рядом особенностей, связанных с организацией и подачей материала, облегчающих студентам изучение данной дисциплины. Каждая глава открывается кратким обзором и постановкой учебных задач и завершается обобщением важной информации, проверочными заданиями и упражнениями. Книга предназначена для студентов и преподавателей психологических факультетов, а также для всех интересующихся методами психологического исследования.

3-е издание.

PDF. Исследование в психологии. Методы и планирование. Гудвин Д.
Страница 330. Читать онлайн

Использование корреляций 3 3 1

( И'!5С). Однако недавно появился тест, названный Оценочная батарея Кауфмана для детей (Кап/тап r(seers»near Bursary fcr Children, К* АВС) (Kaufman & Kaufman, (983). Этот тест дает оценку «умственной обработки информации» и состоит из различных более мелких тестов, или субтестов, на «последовательную обработку» и «одновременную обработку». Считается, что именно эти вилы умственной активности являю гся основными у детей. Кроме того, учитывается особая оценка «достижений», отражаюцзая уровень знаний, полученных в школе и за ее пределами.

Кауфманы оценили належность своего теста несколькими способами. Например, они использовали процедуру, названную расщепленная надежность. Она заключается в том, что элементы, образующие конкретный субтест, разделяются пополам (например, четные и нечетные элементы), а затем находится корреляция междудвумя половинами. Если тест надежный, то корреляция должна быть высокой — испытуемый, получивший высокую оценку лля одной половины заданий, лолжен получить высокие оценки и лля другой. Второй вил належности называется ретестовой надежностью и отражает взаимосвязь между двумя различными случаями применения теста. Эта надежность также должна быть высокой — надежный тест дает непротиворечивые результаты от одной попытки тестирования к другой. В случае батареи тестов Кауфмана и расщепленная, и ретестовая надежности имеют высокие показатели. Но как обстоит дело с валидностыо теста?

Одним из показателей тестовой валидности является критериальпая валид- ность, отражающая возможность на основании данного теста предсказать даяьнейшие события. Этот вил валидности определяется путем исследования корреяяции между изучаемым тестом (батарея Кауфмана) и оценками, полученными по некоторому «критерию». Критерием обычно является какой-либо другой тест или измерение, тематически связанное с интересуюшим тестом. В случае теста интеллекта в качестве критериальных оценок принимаются оценки школьной успеваемости, так как тесты интеллекта разрабатываются для того, чтобы иметь возможность предсказать академическую успеваемость. Оценки валидного теста должны положительно коррелировать с критериальными оценками.

Для проверки валидности батареи Кауфмана были проведены многочисленные исследования с использованием большого числа критериальных измерений достижений в учебе (Kaufman & Kaufman, 1983). В целом, резулыаты были впечатляющими: например, была выявлена корреляция батареи Кауфмана с Тестом базовых навыков штата Айова и Калифорнийским тестом достижений, официально принятыми в качестве тестов для оценки школьной успеваемости.

Этот пример говорит о важности использования хороших (т. е. надежных и валидных) тестов. Вель на основании полученных результатов (по крайней мере отчасти) принимаются решения, способные повлиять на ход человеческой жизни. Дети обучаются по программе для одаренных, менеджеры продвигаются по службе, студенты колледжей поступают в медицинские вузы, а психиатры ставят своим пациентам правильные диагнозы. Все эти столь важные решения принимаются с помощью психологических тестов, а следовательно, надежность и валилность тестов имеет также и этическое значение. Во вставке 9.2 рассматриваются некоторые вопросы, посвященные этике тестирования, и приводятся нормы Американской психологической ассоциации по разработке и использованию тестов.

Обложка.
PDF. Исследование в психологии. Методы и планирование. Гудвин Д. Страница 330. Читать онлайн