ПравообладателямИсследование в психологии. Методы и планирование, Гудвин Джеймс
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Джеймс Гудвин pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Предлагаемая читателю книга представляет собой учебник, включающий материалы курса экспериментальной психологии. Книга состоит из 12 глав, эпилога и нескольких полезных приложений. От других книг подобного рода это издание отличается рядом особенностей, связанных с организацией и подачей материала, облегчающих студентам изучение данной дисциплины. Каждая глава открывается кратким обзором и постановкой учебных задач и завершается обобщением важной информации, проверочными заданиями и упражнениями. Книга предназначена для студентов и преподавателей психологических факультетов, а также для всех интересующихся методами психологического исследования.

3-е издание.

PDF. Исследование в психологии. Методы и планирование. Гудвин Д.
Страница 298. Читать онлайн

Виды факторнык планов 299

Исследования поведения типа А часто строятся в соответствии с факторным планом P x Е. Переменной P (субъективной) является тип поведения — тип А или ero противоположность, более спокойный тип В. Отбор участников для двух групп проволится в соответствии с результатами теста на повеление типа Аг>В. Переменная Е- это некоторый фактор, которым управляет экспериментатор. К примеру, в исследовании Холмса с соавторами (Holmes, McGittey, 8> Houston, 1984) принадлежность студентов колледжа к типу А или В определялась по результатам студенческой версии «Исследования активности> Дженкинса — теста, широко применяемого при исследовании поведения типа А. Было протестировано 394 студента, и из всех оценок исследователи выбрали 30 наибольших и 30 наименьших. Участников в двух группах случайным образом распределили потрем заданиям, различающимся по степени трудности. Таким образом, управляемой переменной была трудность задания. Заданием являлся арифметический тест, позаимствованный из общего (Q-теста. Участники прослушивали последовательности чисел (наприьгер, 3-4-8) и должны были повторить их в обратном порядке (8-4-3). Три уровня сложности различались по количеству чисел, предлагаемых каждому участнику в ходе шести попыток: два, пять или семь. Зависимой переменной было возбуждение, проявляюшееся в процессе выполнения задания. Оно операционально определялось в терминах нескольких физиологических характеристик, включая систолическое кровяное давление.

На рис. 8.12 показано взаимодействие P x E. Возбуждение у студентов типа А и типа В не различалось в случае легкого и умеренно сложного задания, но при очень сложном задании систолическое давление у типа А продолжало подниматься, тогда как у типа В оно оставалось неизменным. Таким образом, сравнение типов А и В показало значимое увеличение систолического кровяного давления, но только в случае действительно сложного задания Было обнаружено отсутствие основного эффекта для типа личности и его наличие для трудности задания, как вилно из общего увеличения кровяного давления, происходящего по мере нарастания сложности работы. В целом, исследование показало, что «разница возбуждения... между людьми, принадлежащими к типам А и В, проявляется при высоком уровне сложности> (Holmes et al., 1984, р. 1326). Это открытие согласуется с соревновательной, нацеленной на успех природой людей, принадлежаших к типу А. 137 135 131 В 129 В 127 g j 125

123 У 121 113 мт 115 1Ш Низкая Св>дняя С инь аисоия

Сложное>ь >ванны

Рис. 8. 1 2. P x Е-вваииодвйсгвив: Tmss личности Д и 8 и уроввиь сложности задания (Holmes etal., 19841

Обложка.
PDF. Исследование в психологии. Методы и планирование. Гудвин Д. Страница 298. Читать онлайн