ПравообладателямИсследование в психологии. Методы и планирование, Гудвин Джеймс
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Джеймс Гудвин pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Предлагаемая читателю книга представляет собой учебник, включающий материалы курса экспериментальной психологии. Книга состоит из 12 глав, эпилога и нескольких полезных приложений. От других книг подобного рода это издание отличается рядом особенностей, связанных с организацией и подачей материала, облегчающих студентам изучение данной дисциплины. Каждая глава открывается кратким обзором и постановкой учебных задач и завершается обобщением важной информации, проверочными заданиями и упражнениями. Книга предназначена для студентов и преподавателей психологических факультетов, а также для всех интересующихся методами психологического исследования.

3-е издание.

PDF. Исследование в психологии. Методы и планирование. Гудвин Д.
Страница 282. Читать онлайн

Результаты: основной эффект и взаимодействие 28 3

«на земле» и нпод водой». Второй переменной было место, в котором происходило

воспроизведение слов. Она также имела два уровня — наземный и подводный.

Таким образом, исследование включало четыре условия:

I) изучение на земле — воспроизведение на земле;

2) изучение на земле — воспроизведение пол водой;

3) изучение под ведой — воспроизведение на земле;

4) изучение под волой — воспроизведение под водой.

Все ныряльщики последовательно проходили все четыре условия, слеловательно, план был факгорным с повторяемыми измерениями. Были получены следующие результаты, отражающие среднее количество запомненных слов:

Где проходило воспроизведение На земле Нод водой

Итого

На земле

Пол водой

Итого

Глс прохолило

запоминание

0,9

11,0

10,0

Эти данные похожи на результаты гипотетического исследования вариантов обучения обшей психологии студентов-естественников и гуманитариев. Значения срелнего арифметического по рялам и столбцам практически одинаковы, что говорит об отсутствии основного эффекта. Следовательно, лля эксперимента в целом не имеет значения, где проходят запоминание (нет значимых различий между 11,1 и 9,9) и воспроизведение (11,0 практически не отличается от 10,0) слов. Но внимательное рассмотрение всех четырех значений среднего арифметического показывает наличие взаимодействия. Когда ныряльщики запоминали слова на земле, онн успешно вспоминали их на земле (13,5), но не в воде (8,6); изучая слова под водой, они с трудом вспоминали их на земле (8,4), но неплохо справлялись с заданием под водой (11,4). Это означаетг, 'Iro изучение было наиболее успешным, когтю контекст при запоминании и воспроизведении бьп олин и тот же. На рис. 8.3 данные представлены в виде гистограммы.

анаиисдейшвне: мспрвамдение на земле пунше,

ние прюдиг на земле

14

Внжроиишрение под ведой лучше,

12

если ншюиннание прокодиг flee stgo!l

10

° Изучаю на авиве

ГЗ Иву~вне шш водой

На земле Под поясе

ушювня, в кагора проходит игспрожиндшчне

Рис В 3 l исгограмма, отображающая взаимодействие между условиями,

в которых проходят запоминание и воспроизведение

Обложка.
PDF. Исследование в психологии. Методы и планирование. Гудвин Д. Страница 282. Читать онлайн