ПравообладателямИсследование в психологии. Методы и планирование, Гудвин Джеймс
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Джеймс Гудвин pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Предлагаемая читателю книга представляет собой учебник, включающий материалы курса экспериментальной психологии. Книга состоит из 12 глав, эпилога и нескольких полезных приложений. От других книг подобного рода это издание отличается рядом особенностей, связанных с организацией и подачей материала, облегчающих студентам изучение данной дисциплины. Каждая глава открывается кратким обзором и постановкой учебных задач и завершается обобщением важной информации, проверочными заданиями и упражнениями. Книга предназначена для студентов и преподавателей психологических факультетов, а также для всех интересующихся методами психологического исследования.

3-е издание.

PDF. Исследование в психологии. Методы и планирование. Гудвин Д.
Страница 227. Читать онлайн

228 Глава 6. Проблемы контроля при экспериментальных исследованиях

BCrABKA 6. 1

Классические исследования — самое долгое

из повторяющихся измерений

В 1921 г психолог Льюис Терман (1877-1956) начал исследование, ставшее самым долгим исследованием с повторяющимися измерениями в истории психологии. Терман сам был не по годам развитым ребенком и всегда интересовался изучением одаренных детей Его докторская диссертация, написанная под руководством Эдмунда Сэнфорда в Университете Кларк, которую он защитил в 1905 r, была его первым серьезным исследованием одаренности. В своей работе OH изучал сообразительных и отстающих учеников местной школы и хотел определит~, какие тесты покажут различия между ними наилучшим образом (Minton, 1987l, Ранняя заинтересованность одаренностью и проверкой умственных способностей явипаса предвестницей того вющца, которыи Терман сделал в психологию На основе теста интеллекта, созданного французом Альфредом Бине, он разработал до сих пор популярный тест интеллекта Сэнфорд-Бине, а также начал лонгитюдное исследование одаренныхдетей, которое продолжалось еще долго восле его смерти.

Терман, как и большинство ученых того времени, занимавшихся тестированием интеллекта, был убежден, что Америка должна стать страной, в которой положение человека будет определяться его способностями, а у власти будут находиться те, кто имеет наибольшие способности к управлению Вполне понятно, как такое убеждение привело ero к изучению 10 и одаренности Чтобы создать такое общество, необходимо найти способы определения (r, е, измерения) таланта и разработать подходы к его развитию

В своей диссертации Терман изучал всего 14 детеи, но его лонгитюдное исследование одаренных детей приняло гигантские размеры. С помощью различных процедур отбора он набрал 1470 детей (824 мал~чика и 646 девочек), большинство из которых учились в начальной школе, а 444 - в средней или старшей (цифры взяты из Mtnton, 1988). Средний коэффициент интеллекта у детей был 150, а это значит, что группа принадлежала к самой верхушке интеллектуальной элиты популяции. Терман набрал группу аспирантов, и с их помощью каждому ребенку была выдана развернутая батарея тестов и опросников К моменту завершения начального этапа тестирования дело каждого ребенка составила около 100 страниц (Mrnton, 1988)~ Резул~таты первого анализа группы были опубликованы в работе «Умственные и физические особенности тысячи одаренных детей» (Теппаи, 1925).

Терман собирался провести лишь небольшое повторное исследование, но проект занял всю его жизнь. Выборка была заново протестирована в конце 20-х гг.(Во@в, Jensen, & Теппаи, 1930), а результаты дополнительных исследований, проведенных Терманом за время ero жизни, были опубликованы через 25 (Terman & Qden, 1947) и 35 (Terman & Oden, 1959) лет после первого тестирования После смерти Термана руководство проектом принял Роберт Сире, известный психолог. Во введении к работе, опубликованной через 35 лет после первого тестирования, Сире писал «С учетом всек данных существует немалая вероятност~ того, что последние результаты исследования последнего одаренного ребенка Термана будут получены не ранее 2010 года'» (Terman 8 Oden, 1959, с ix) Между 1960 и 1986 r Сире провел пять дополнительных исследований и работал над обширным исследованием участников группы пожилого возраста, когда смерт~ прервала его работу в 1989 r (Cronbach, Hastort, Н~)рагс, & Maccoby, 1990). Его книга, названная «Одаренная группа в преклонном возрасте», была опубликована в 1995 r (Holahan, Sears & Cronbach, 1995)

Следует отметить три особенности этого металонгитюдного исследования Во-первых, работа Термана разрушила стереотипное представление аб одаренных детях квк о выдающихся,

Обложка.
PDF. Исследование в психологии. Методы и планирование. Гудвин Д. Страница 227. Читать онлайн