ПравообладателямИсследование в психологии. Методы и планирование, Гудвин Джеймс
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Джеймс Гудвин pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Предлагаемая читателю книга представляет собой учебник, включающий материалы курса экспериментальной психологии. Книга состоит из 12 глав, эпилога и нескольких полезных приложений. От других книг подобного рода это издание отличается рядом особенностей, связанных с организацией и подачей материала, облегчающих студентам изучение данной дисциплины. Каждая глава открывается кратким обзором и постановкой учебных задач и завершается обобщением важной информации, проверочными заданиями и упражнениями. Книга предназначена для студентов и преподавателей психологических факультетов, а также для всех интересующихся методами психологического исследования.

3-е издание.

PDF. Исследование в психологии. Методы и планирование. Гудвин Д.
Страница 220. Читать онлайн

Проблема контроля за эффектом последовательности 221

раз. В направлении от верхнего ряда к нижнему (I) за А следуют: В, D, F, ничего и Ен (2) А предшествуют: ничто, С, E,Â,Du F. Это верно и для всех остальных букв. Чтобы использовать латинский квалрат размером бхб, необходимо случайным образом поставить в соответствие каждому из шести экспериментальных условий (шесть различных шахматных партий у Рейнолдса) одну из шести букв, от А до F.

При использовании латинского квадрата необходимо, чтобы количество участников равнялось или было кратно количеству рядов квадрата. То, что в исследовании Рейнолдса было 15 участников, указывает, что он не использовал латинский квадрат. Если бы он добавил еше трех игроков, получив в целом !8, он мог бы случайным образом распределить их по шести ралам квадрата (3 х6= 18).

Многократное исследование при каждом наборе условий

В исследовании Рейнолдса не было особой причины просить игроков рассматривать каждую партию более одного раза. И в случае экспериментов с памятью, когда участники запоминают и воспроизводят наборы слов в порядке, заданном латинским квадратом размером 4 х 4, им репко прихолится проделывать это дважды. Экспериментатор может попросить участников повторять задания, только если он изучает, как повторение влияет на запоминание. Однако для многих исследований выполнение заданий испытуемыми более одного раза при каждом наборе условий не только целесообразно, но и необходимо. Это может потребоваться, к примеру, при исследовании ощущения или восприятия. Пример такого исследования показан на рис. 6.1.

Предположим, вы проводите исследование и хотите проверить, действительно ли иллюзия возникает в большей степени, если рисунок предъявляют вертикально, а не горизонтально нли под углом в 45 . Четырем условиям исследования соответствуют четыре буквы алфавита:

А = горизонтально.

В = 45' влево.

С = 45' вправо.

D = вертикально.

Участники исследования видят рисунок на экране компьютера. Они должны изменять длину параллельных линий пока те не будут выглялеть одинаковыми. Есть две базовые процедуры, с помощью которых можно представить участникам четыре экспериментальных условия.

Обратное позиционное уравнивание

При использовании обратного позиционного уравнивания экспериментатор представляет условия в определенном порялке, а затем делает это еше раз, изменяя порядок на противоположный. В эксперименте с иллюзией порядок может быть следующий: А-В-С-D, а затем D-С-В-А. Если исследователь хочет, чтобы для каждого из условий участники выполняли задание более двух раз, что нередко бывает при исследовании восприятия, последовательность должна повторяться столько раз, сколько необходимо. Так, если вы хотите, чтобы испытуемые рассматривали каждую из четырех иллюзий, приведенных на рис. 6.1, по восемь раз и используете

Обложка.
PDF. Исследование в психологии. Методы и планирование. Гудвин Д. Страница 220. Читать онлайн