ПравообладателямИсследование в психологии. Методы и планирование, Гудвин Джеймс
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Джеймс Гудвин pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Предлагаемая читателю книга представляет собой учебник, включающий материалы курса экспериментальной психологии. Книга состоит из 12 глав, эпилога и нескольких полезных приложений. От других книг подобного рода это издание отличается рядом особенностей, связанных с организацией и подачей материала, облегчающих студентам изучение данной дисциплины. Каждая глава открывается кратким обзором и постановкой учебных задач и завершается обобщением важной информации, проверочными заданиями и упражнениями. Книга предназначена для студентов и преподавателей психологических факультетов, а также для всех интересующихся методами психологического исследования.

3-е издание.

PDF. Исследование в психологии. Методы и планирование. Гудвин Д.
Страница 185. Читать онлайн

186 Глава 5. Введение в экспериментальные исследования

студентов, могут не быть прнголными для других групп людей. Ученый считал, что исследователи должны расширить свои базы данных и воспроизводить важные открьпия на различных популяциях. Но он также указал, что во многих областях исследований (например, при изучении восприятия) данные особенности студентов практически не влияют на получаемые результаты и, кроме того, студентов очень много, и поэтому они являются классическим примером удобной выборки (глава 4). Как показано во вставке 5.2, к этой группе применяется особый этический подход.

ВСТАВКА 5. 2

Этика — набор участников - все становятся членами фонда

Большинство психологов-исследователей работают в колледжах и университетах и поэтому окружены потенциальными «морскими свинками» в виде студентов. Поскольку студенты не всегда охотно принимают участие в исследованиях, многие психологические факультеты университетов организуют так называемые «фонды испытуемых», или, как зто называется в последнее время, «фонды участников» Этот термин обозначает группу студентов, обычно посещающих вводный курс по психологии, которых просят участвовать в исследованиях как в обязательных дпя данного курса занятиях. Если вы студент большого университета, то, возможно, уже имели опыт добровольного» участия в двух или трех экспериментах, чтобы избежать снижения оценки за весь курс. Если в большом университете курс по общей психологии каждый семестр посещают 800 студентов и каждый студент записывается лля участия в трех экспериментах, то исследователи получают возможность работать с 2400 участниками.

Фонды испытуемых облегчают исследователям поиск участников, а их существование оправдывают тем, 'lro участие в исследованиях входит в состав образовательного процесса (Ktmmel, 1996). B идеале, участвуя в экспериментах и изучая исследуемые психологические явления, студенты получают более глубокое понимание исследовательского процесса. Чтобы сделать участие студентов действительно добровольным, кроме непосредственного участия в исследовании им предлагают на выбор несколько вариантов. Однако проблемы все равно существуют Критики утверждают, что при формировании фондов участников в действительности не соблюдается принцип добровольности, что альтернативные занятия (например, оформление документов) зачастую настал~ко тягостны, что студентов по сути вынуждают участвовать в исследованиях, а также 'l70 приобретаемый опыт скорее скучный, 'IBM поучительный (Kern, 1988) В пордержку такого мнения были проведены исследования. В исследовании Зибера и Сакса (Sieber and Saks, 1989) было обнаружено, что 89% из 366 рассмотренных факул~тетов содержат фонды, не соответствующие одной или нескольким рекомендациям ассоциации APA. Тем не менее многие факультеты стараются сделать так, чтобы студенты могли извлечь пол~зу из водобных занятий. Например, во время дебрифинга после эксперимента по изучению памяти участникам/студентам могут рассказать î тсм, как данное исследование связано с главой Х из учебника, используемого во вводном курсе Также на многих факультетах студентам в качестве альтернативы предлагают творческие виды деятельности.

Студенты, не участвующие в исследованиях могут; а) наблюдат~ проводимые эксверименты и записывать свои наблюдения, б) участвовать «за кулисами» в проектах преподавателей факультета (например, кодироватьданные), в) участвоват~ вдругих мероприятиях научного коллектива или г) слушать лекции ученых, приехавших в данное учебное заведение (Klmmel, 1996). Некоторые исследования показали, что студенты в основном находят участие в экспе-

Обложка.
PDF. Исследование в психологии. Методы и планирование. Гудвин Д. Страница 185. Читать онлайн