ПравообладателямИсследование в психологии. Методы и планирование, Гудвин Джеймс
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Джеймс Гудвин pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Предлагаемая читателю книга представляет собой учебник, включающий материалы курса экспериментальной психологии. Книга состоит из 12 глав, эпилога и нескольких полезных приложений. От других книг подобного рода это издание отличается рядом особенностей, связанных с организацией и подачей материала, облегчающих студентам изучение данной дисциплины. Каждая глава открывается кратким обзором и постановкой учебных задач и завершается обобщением важной информации, проверочными заданиями и упражнениями. Книга предназначена для студентов и преподавателей психологических факультетов, а также для всех интересующихся методами психологического исследования.

3-е издание.

PDF. Исследование в психологии. Методы и планирование. Гудвин Д.
Страница 180. Читать онлайн

Управляемые и субъективные переменные 181

Пример из социальной психологии поможет понять разницу. Прелположим, вы интересуетесь альтруистическим поведением и хотите выяснить его зависимость от самооценки. Исследование можно провести двумя способами. Во-первых, можно непосредственно управлять самооценкой. Для этого участникам предварительно раздают тест личности, а затем сообщают им ложную информацию о результатах тестирования. В зависимости оттого, какая информация сообщается, позитивная или негативная, самооценка может быть врезгенно поднята или снижена. Далее можно попросить участников выполнить Ilo желанию какую-либо работу и ВосМоТ- реть, булут ли люди с высокой самооценкой помогать охотнее. Второй способ проведения исследования заключается в том, чтобы раздать участникам надежный и валидный тест личности для определения уровня самооценки, а затем разделить их падве группы: в одну войдут люди, чьи показатели выше 25%, а в другую — ниже этого уровня. Самооценка в этом случае является субъективной переменной, одна половина участников будет иметь низкую самооценку, а другая — высокую. Как и в первом исследовании, участников из этих двух групп можно попросить о добровольном участии в некоторой деятельности.

В первом исследовании различия в желании выполнять работу могут быть непосредственно привязаны к изменениям самооценки. Если все остальные факторы должным образом контролируются, различия в желании оказывать помощь могут быть вызваны только временным снижением или повышением самооценки. Во втором исследовании, однако, нельзя сказать, что высокая самооценка является непосредственной причиной желания помогать. Можно сказать лишь, что вероятность оказания помощи людьми с высокой самооценкой выше, чем люльми с низкой самооценкой. Все, что вы можете, — это строить предположения о причинах этого явления, так как участники могут отличаться друг от друга по каким-то другим, неизвестным вам показателям. Например, люди с высокой самооценкой могли уже иметь опыт добровольной помощи, который мог поднять или укрепить их самооценку и увеличить вероятность оказания ими помощи в булушем. Или они ьюгут облалать специальными навыками, способствующими их добровольному участию в ланного рода работе (например. навык публичных выступлений). Как вы узнаете из главы 9, в корреляционных исследованиях при попытках сделать выводы проблемы возникают именно из-за трудности интерпретации результатов.

Вернемся ненадолго к исследованию Шнейдера и Бьеркленда (Ясппешег and Bjorkland, 1992), в котором в качестве субъективных переменных использовались знания о футболе и общие способности. Авторы исследования тщательно избегали выводов о причинно-следственной связи. Слово «причина» никогла не встречается в их статьях, а описание результатов всегда приводится в следующем виде: «оценки у одной группы выше, чем у другой».

Прежле чем переходить к дальнейшему обсужлению валилности экспериментальных исследований, прочитайте вставку 5.1. В ней характеризуются переменные, которые были использованы в одном из экспериментов с куклами бобо (классическом исследовании, знакомом вам из курса по общей психологии), первом исследовании подражательной агрессии. Изучение данного примера позволит вам применить знания о независимых, внешних, и зависимых переменных и увидеть, как управляемые и субъективные переменные могут встретиться в одном исследовании.

Обложка.
PDF. Исследование в психологии. Методы и планирование. Гудвин Д. Страница 180. Читать онлайн