ПравообладателямИсследование в психологии. Методы и планирование, Гудвин Джеймс
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Джеймс Гудвин pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Предлагаемая читателю книга представляет собой учебник, включающий материалы курса экспериментальной психологии. Книга состоит из 12 глав, эпилога и нескольких полезных приложений. От других книг подобного рода это издание отличается рядом особенностей, связанных с организацией и подачей материала, облегчающих студентам изучение данной дисциплины. Каждая глава открывается кратким обзором и постановкой учебных задач и завершается обобщением важной информации, проверочными заданиями и упражнениями. Книга предназначена для студентов и преподавателей психологических факультетов, а также для всех интересующихся методами психологического исследования.

3-е издание.

PDF. Исследование в психологии. Методы и планирование. Гудвин Д.
Страница 161. Читать онлайн

1 62 Глава 4, Измерения, выборка и обработка данных

означает, что различия в пределах выборки могут отражать действительные явления, но могут и не лелать этого, и соответственно результатом заключительного cTRTHcTH÷åñêîãî анализа будет либо отказ оТ гипотезы Н„, либо ее подтверждение. Невозможность отвергнуть гипотезу Н„означает, что все найденные вами различия (а разница между группами почти всегда обнаруживается в ходе исследования), вероятнее всего, вызваны случайностью, ведь вам не удалось найти действительной закономерности, которую можно обобщить для случаев, выходящих за пределы выборки. Отказ от Н„значит, что вы считаете, что некое явление лействительно имело место в вашем исследовании и его результаты можно обобщить. В примере с лабиринтом отказаться оТ Н„зна IHT найти статистически значимые различия, свидетельствующие о существовании общей закономерности: немедленное подкрепление способствует запоминанию лабиринта.

Абсолютную истинность гипотезы исследования (Н,) доказать невозможно, так же как нельзя леликом и полностью доказать виновность подсудимого: считается, что вина показана тогла, котла не возникает обоснованных сомнений. Таким образом, Н„может быть отвергнута (и в то же время может быть подтвержлена Н,) с определенной степенью уверенности, описываемой как значение альфа (а). Формально альфа означает вероятность получения определенных результатов, если Н„ истинна. Условно альфа принимается равной 0,05 (a = 0,05), но можно задать также и другие значения альфа (например, а = 0,01). Отказ от Н„при значении альфа, равном 0,05, означает, что вы считаете вероятность того, что результаты вашего исследования вызваны случайными факторами, очень низкой (5 из ! 00). Если они не являются игрой случая, То должна быть какая-то лругая причина, а именно (как вы надеетесь) изучаемое вами явление, в данном случае задержка подкрепления.

Выбор значения 0,05 связан с особенностями нормальной кривой, которые рассматривались выше. Вспомните, что для нормального распределения оценок вероятность того, что конкретная оценка будет лежать на расстоянии, превышающем два стандартных отклонения от срелнего арифметического по оси Х, довольно низкая — 5% или меньше. Такое случается редко. Аналогично при сравнении двух наборов оценок, как в случае с лабиринтом, нас интересует вероятность обнаружения различий между значениями среднего арифметического, если в действительности никаких различий не существует (т. е. если гипотеза Н„истинна). Если вероятность достаточно низкая, мы отвергаем Н„и считаем, что обнаружены действительные различия. «Достаточно низкая» — это вероятность, равная 5%,или 0 05. Другими словами, если Н„истинна, то обнаружение различий межлу значениями срелнего арифметического настолько маловероятно (редкое собьыие), что мы просто нс можем поверить, 'Ito Н„истинна. Мы считаем, 'ITo произошло 'ITo-то другое (т. е. задержка подкрепления действительно снижает скорость запоминания лабиринта), а поэтому отвергаем Н„и заключаем, что между группами существуют «статистически значимые» различия.

Ошибки 1 -го и 2-го рода

Из предылушего примера ясно, что мы можем неверно решить, нужно отвергать или нет H„. В действительности есть два вида таких ошибок. Во-первых, можно отвергнуть Н„и считать подтвержденным Н, радуясь тому, что сделано новое

Обложка.
PDF. Исследование в психологии. Методы и планирование. Гудвин Д. Страница 161. Читать онлайн