ПравообладателямПуть к волшебству. Теория и практика сказкотерапии, Грабенко Татьяна
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Грабенко Татьяна Михайловна, Зинкевич-Евстигнеева Татьяна Дмитриевна djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Цель этой книги — в увлекательной форме познакомить родителей (настоящих и будущих), педагогов, воспитателей, психологов и других специалистов с новейшей системой творческого развития, обучения, коррекции и адаптации личности.


Она поможет узнать о "сказочных" приемах общения с ребенком, подростком, самим собой; расскажет о сочинении, переписывании и дописывании сказок, об изготовлении специальных кукол для домашнего театра, о различных формах постановки спектаклей, о совместной игре в песочнице и технологии песочной терапии, о медитациях на сказку и других интереснейших вещах.

DJVU. Путь к волшебству. Теория и практика сказкотерапии. Грабенко Т. М.
Страница 41. Читать онлайн

Яногооб азие сказочных о м

свои страхи. В этом возрасте у многих появляется страх умереть, потерять родителей. Некоторые дети даже боятся ло>киться спать и закрывать глаза. В связи с этим в страшилках часто присутствуют образы смерти и потустороннего мира. Ясли кто-то из взрослых читателей ездил в детстве в пионерский лагерь, то он помнит, как перед сном дети рассказывали друг другу про Черную перчатку, Желтую простьппо и rrp. Кадо сказать, что истории про нечисть сочинялись и рассказывались нашими предками с не меньшим эмоциональным накалом. Ведь часто в этих историях содержатся способы выхода из самых сложных ситуаций. Многие страшилки имеют веселый, забавный конец. Многократно про>кивая свой страх, стрессогенную ситуацию, ребенок (да и взросльгй) постепенно изменяет отношение к путающим событиям, освобождается от внутреннего напряжения.

4. Вццы сказок

Художественные сказки — к этому виду сказок можно отнести все литературное наследие наших предков, то, что мы, собственно, и привьпсли называть сказками, мифами, легендами и rrp. Художественные сказки могут быть народными и авторскими. Они содержат опьгг, мировоззрение, систему ценностей как отдельного автора, так и этноса в целом.

Следующие 4 вида сказок являются продуктами нашего времени, Последовательно рассматривая их, будем помнить о том, что дидактический, психокоррекционньгй, психотерапевтический и медитативный аспект присутствует и в каждой художественной сказке.

Дидактические сказки — это сказки, которые придумывают педагоги для создания положительной мотивации к учебному процессу. Данная категория сказок призвана передавать в доступной метафорической форме дидактический материал, а также учебные задания и инструкции. Психологи, "упаковывают" в дидактические сказки инструкции и тестовым заданиям. В качестве примера хочу привести сказку Виталии Лаврентьевой:

Однажды попросил старик-отец Иванушку принести ему молодильное яблочко. Стал собираться Иван в дорогу,

Обложка.
DJVU. Путь к волшебству. Теория и практика сказкотерапии. Грабенко Т. М. Страница 41. Читать онлайн