ПравообладателямПуть к волшебству. Теория и практика сказкотерапии, Грабенко Татьяна
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Грабенко Татьяна Михайловна, Зинкевич-Евстигнеева Татьяна Дмитриевна djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Цель этой книги — в увлекательной форме познакомить родителей (настоящих и будущих), педагогов, воспитателей, психологов и других специалистов с новейшей системой творческого развития, обучения, коррекции и адаптации личности.


Она поможет узнать о "сказочных" приемах общения с ребенком, подростком, самим собой; расскажет о сочинении, переписывании и дописывании сказок, об изготовлении специальных кукол для домашнего театра, о различных формах постановки спектаклей, о совместной игре в песочнице и технологии песочной терапии, о медитациях на сказку и других интереснейших вещах.

DJVU. Путь к волшебству. Теория и практика сказкотерапии. Грабенко Т. М.
Страница 330. Читать онлайн

П иложения

Примечание к игре Веселый — груспыый''.

Грустные изображения персонажей сказок могут ВызВапгь различные реакции детей: жалоспгь (у 'пассиВных" ), радосп1ь, смех (y 'гиперакпшдных'), агрессию, истерйгное соспшяние (у детей с РДА). Поэтому картинки с изображением эмоциональных состояний персонажей необходимо использоВать В игре только после продолжительного ознакомления детаг с ними на подготоВительных заняпиих. Сюжетные картинки с изображением эмоциональных состояний персонажей достапшчно сложны для "особых" детей, поэпшму подгопшВительный этап игры рекомендуется сделать более продолжительным.

Игра "Расскажем сказку вместе" Цель. Продолжать формировать у детей навыки речевого общения, стремиться к тому, чтобы дети вступали в подлинное общение, то есть действовали эмоционально.

Оборудование. Картинки с изображением последовательньгх эпизодов сказки Курочка Ряба .

Ход игры

Педагог медленно рассказывает сказку 'Курочка Ряба" (или другую адаптированную для "особых" детей сказку- тексты приведены ниже}.

Так как многие понятия, используемые в сказках, не знакомы дегям, проза более сложна для восприятия, мною адаптированы известные народные сказки для детей с проблемами в развитии, Приводимые тексты сказок — авторские.

Ребенок последовательно выставляет на фланеллеграф эпизоды сказки (с помощью педагога). Затем, когда все эпизоды сказки разложены верно, педагог еще раз рассказывает сказку, при этом указывает на каждый эпизод сказки, подкрепляя его текстом сказки.

Примечание к игре Расскажем сказку Вместе'.

''ГиперакпшВные" дети пьппаются Вспухать В процессе игры В эмоциональное обгцение: показыВают персонажей сказки, назыВшопг их, задают Вопросы no muny '*Кто эпшГ", дополняют речь педагога, пытаются предВосхитить сюжет сказки, "ПассиВные" дети и дети с РДА "зациклиВаются'" на

Обложка.
DJVU. Путь к волшебству. Теория и практика сказкотерапии. Грабенко Т. М. Страница 330. Читать онлайн