ПравообладателямПуть к волшебству. Теория и практика сказкотерапии, Грабенко Татьяна
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Грабенко Татьяна Михайловна, Зинкевич-Евстигнеева Татьяна Дмитриевна djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Цель этой книги — в увлекательной форме познакомить родителей (настоящих и будущих), педагогов, воспитателей, психологов и других специалистов с новейшей системой творческого развития, обучения, коррекции и адаптации личности.


Она поможет узнать о "сказочных" приемах общения с ребенком, подростком, самим собой; расскажет о сочинении, переписывании и дописывании сказок, об изготовлении специальных кукол для домашнего театра, о различных формах постановки спектаклей, о совместной игре в песочнице и технологии песочной терапии, о медитациях на сказку и других интереснейших вещах.

DJVU. Путь к волшебству. Теория и практика сказкотерапии. Грабенко Т. М.
Страница 295. Читать онлайн

П сиь сказка былью станет...

289

коврик, огородили перилами и брусьями, даже подняли над этим сказочным городком флажок (ведь у каждой настоящей Принцессы есть свой флаг и герб~).

Сколько новых подвижных игр стал придумывать наш человечек! Как активно, а главное, самостоятельно стала двигаться: подтягиваться, лазить и перелезать, сидеть на жердочке и даже спрыгивать с бревнышка на коврик, держась за брусья. А до любимой горки не так просто добраться: нужно подлезть или перелезть через брусья, забраться вверх по лесенке до бревньшпса-площадки, потом сесть и очтолкнутйл...

Все это — простые движения, доступные каждому ребенку. Но для нас они бесценны — ведь это первые активные действия человека, который не может пока самосгоятельно ходить и слабо видит.

Быстро пролетело короткое северное лето. Но мы набрались сил на солнышке, играя на своей площадке, плескаясь в озере, собирая ягоды и травы для чая. Долгими осенними и зимними вечерами хорошо, сидя у камина, пить цветочный чай и вспоминать жаркие дни, слушать музыку, петь и, конечно, рассказывать сказки: В некотором царстве, в некотором государстве жил богатый купец, именитый человек... Рассказывая друг другу сказки, пьггаясь постичь их скрытый смысл, мы "обучая, учились".

Как трудно не сравнивать своего ребенка с другими детьми! Посгоянно напоминать себе, что все дети разные и развиваются по-своему. Кто-то вырасгает незаметно для окружающих, а кого-то надо терпеливо всему учить, сдерживая свое нетерпение и слезы...

Мы убедились, что в процессе обучения и воспитания ребенок последовательно проходит три этапа: сначала он впитывает' информацию, потом подражает взрослому и далее приобретает свой личный опьгг. В силу физических особенностей нашего ребенка, его доступ к сенсорно-перцептивной информации ограничен. Поэтому все игры и упражнения мы прорабатывали, проживали вместе с ней, стимулируя ее самостоятельные действия. Только так она сможет накапливать личный опьгг, быть активной, не замьп<аться в себе, не быть несчастным членом семьи.

30 «Сквзкотерапивь

Обложка.
DJVU. Путь к волшебству. Теория и практика сказкотерапии. Грабенко Т. М. Страница 295. Читать онлайн