ПравообладателямПуть к волшебству. Теория и практика сказкотерапии, Грабенко Татьяна
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Грабенко Татьяна Михайловна, Зинкевич-Евстигнеева Татьяна Дмитриевна djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Цель этой книги — в увлекательной форме познакомить родителей (настоящих и будущих), педагогов, воспитателей, психологов и других специалистов с новейшей системой творческого развития, обучения, коррекции и адаптации личности.


Она поможет узнать о "сказочных" приемах общения с ребенком, подростком, самим собой; расскажет о сочинении, переписывании и дописывании сказок, об изготовлении специальных кукол для домашнего театра, о различных формах постановки спектаклей, о совместной игре в песочнице и технологии песочной терапии, о медитациях на сказку и других интереснейших вещах.

DJVU. Путь к волшебству. Теория и практика сказкотерапии. Грабенко Т. М.
Страница 108. Читать онлайн

Исзяоки ВолшебсьчВсх

метаморфозу. Это легко и естественно укладываекя в идею имидж- терапии. Дети склонны идентифицировать себя с различными героями сказок, мультфильмов, историй. В сказочной среде они могут выбра1ь для перевоплощения любой персона>к. Можно предло>кить им ряд аксессуаров и коспомов (накидки, короны, шляпы, перья„игрушечные шпаги и мечи, корзинки, платочки, веера> утЧ>ашения> ткани и п]х) для того> чтобы Они, переодеваясь, перед зеркалом "собрали свой образ. Прекрасно, если у Вас есть большая коробка, из ксчт>рой можно сделать Волшебный Сундук. Находясь в Сказочной стране, дети могут вынимать из него различные предметы, примерять их перед зеркалом, создавая свой образ. Когда ребенок подберет себе костюм, можно пригласить его к большому "Сказочному Зеркалу". "Если бы сказочный художник рисовал твой портрет, в какой позе ты бы застыл ? ' — спратпивает ведущий. Преображенному ребенку предлагается продемонстрировать> как ходит его персона>к> >гтО он любит, что не любит, какое у него любимое занятие, с кем он дружит и пр. Если сказочная имижд терапия проводится с подростками, можно расспросить о персонаже более подробно: счастлив ли в:рой (или вероиня), какие у него планы на будущее, какова еп> история (откуда он родом, чп> предшествовало ero появлению здесь и сейчас, чп> он намерен делать дальше, нуждается ли он в помощи и пр.). Задача ведущего — собрать как можно больше проективной информации о персонаже, в котором перевоплотился человек. Таким образом выявляются личностные тенденции, мотивы, эмоциональные сосп>яния, ценностные ориентации человека. Находясь в образе, он может, с одной стороны, отьпрать подавленные эмоции и желания, с другой стороны, проиграть и усилить необходимые ему модели поведения. Безусловно, в этом контексте поклонники психодрамы найдуг для себя новые творческие перспективы.

Изменение образа, переодевание, во многом может помочь и самому специалисту (психологу, психотерапевту, педагогу, воспитателю), а также родителям. Меняя образ, мы меняем характер, стиль поведения и общения. Через сказочное преобра>кение взрослый может "отнормировать" расшалившегося, капризного или перевозбужденного ребенка. Для этих целей подходят образы Короля, Королевы, Рыцаря,

Обложка.
DJVU. Путь к волшебству. Теория и практика сказкотерапии. Грабенко Т. М. Страница 108. Читать онлайн