ПравообладателямЧудеса на песке. Практикум по песочной терапии, Грабенко Татьяна
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Грабенко Татьяна Михайловна, Зинкевич-Евстигнеева Татьяна Дмитриевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Эта книга дает читателю представление о песочной терапии - увлекательной и для клиента, и для специалиста форме психотерапевтической работы. Авторы описывают принципы и методы песочной терапии и консультирования с использованием песочницы, рассказывают о путях глубинной диагностики личности клиента, об особенностях консультирования женщин, приводят примеры из практики.

PDF. Чудеса на песке. Практикум по песочной терапии. Грабенко Т. М.
Страница 56. Читать онлайн

заклинанию и его форме. Это лишний раз подтверждает тот факт, что мы очень мало знаем о бессознательном и ero возможностях, и конечно же иллюстрирует эффективность игры в песок.

Другой пятилетний мальчик имел серьезные проблемы общения со сверстниками и взрослыми, а также общее недоразвитие речи. Входя в комнату, где были дети, он прятался в шкаф или под стол, стараясь скрыться от контактов. На песке он построил "Страну Зла": в центре картины лежала большая ящерица, ее окружали пауки, змеи, скорпионы и другие существа, имеющие щупальца. Ящерица была хозяйкой страны, и не было силы и желания ее победить. На вопрос: "Хотел ли бы ты жить в этой стране?", мальчик ответил: "Xa! Да я в ней живу!" Когда ему было предложено сотрудничество с Добрым Волшебником, он указал на героя, который был не таким злым как все, с которым можно было договориться. Этим существом оказалась Крыса. Потихоньку, с помощью Крысы, и помогающего ей Доброго Волшебника ( его фигурка находилась за пределами песочного листа и принадлежала взрослому), мальчик "договаривался" с другими героями. Кого-то из них убивал (закапывая в песок или совсем убирая из ящика), а кого-то "перетягивал" на "свою сторону". Так продолжалось из занятия в занятие. Причем, когда следующая игра начиналась, он восстанавливал картину (правда, с меньшим количеством злых героев) и говорил: "Будем бороться со злом!" На шестую игру он сказал: "Bce, строить нечего, рассказывать не о чем, Страны Зла больше нет. Это - Добрая Страна!" Ящерица так и не ушла из песочного листа, но мальчик с ней "договорился". Через некоторое время, родители ребенка отметили, что он очень изменился. Если раньше из него было не вытянуть ни слова, то теперь, приходя домой, он делился своими впечатлениями, рассказывал о друзьях -они появились у него впервые в жизни. Самое главное, что мама сказала: "Такое впечатление, что мы теперь друг друга понимаем".

Совсем не обязательно заниматься интерпретацией песочных картин. Достаточно уже того, что Вы выступаете организатором среды, где ребенок чувствует себя привычно и защищенно, где у него есть собственное пространство, где он - Творец. Этим, Вы позволяете ребенку

PDF. Чудеса на песке. Практикум по песочной терапии. Грабенко Т. М. Страница 56. Читать онлайн