Том 7. Навязчивость, паранойя и перверсия (DJVU, стр. 124)


📖 DJVU. Том 7. Навязчивость, паранойя и перверсия. Фрейд С. Ш. Страница 124. Читать онлайн djvu

Оглавление

Обложка. Фрейд, "Том 7. Навязчивость, паранойя и перверсия"

Читайте еще:

® выраженная базальная тревога ведет к формированию невроза у взрослого человека;

® разработал сопряженную моторную методику суть которой заключалась в том, что испытуемый поместив обе руки на пневматические пластинки должен был отвечать на слова-стимулы словами-ассоциациями, одновременно сопрягая с ними движения правой руки. При этом непроизвольно испытуемый одновременно...

2. Работа со снами

Поначалу этот процесс может показаться слишком длительным и утомительным. Но после того как вы проделаете его несколько раз и почувствуете удивительную способность этого метода открывать вам значение символов из ваших снов, вы поймете, что игра стоит свеч. Вы также начнете понимать, почему...

Глава 6. Милтон Эриксон — маг коммуникации

Эриксон обожал ставить своих клиентов в конфронтацию с удивительными историями, содержащими скрытую аналогию на специфическую ситуацию, в который они находились. При этом, он обращал огромное внимание на то, чтобы ими не были замечены эти сходства. Если он видел, что данный человек начинает...

6. ТАЙНАЯ ВЕЧЕРЯ

Физическая и психологическая мука Христа, кульминацией которой становится распятие, имеет некую параллель в описании «страданий слу­ги Яхве» в Книге Исаии 53:3-5, 11

Для формирования и развития высоких волевых качеств на занятиях по специальной подготовке необходимо широко практиковать отработку с личным составом о

1 Паника — психическое явление, когда чувство страха, возникающее у одного или нескольких человек, нарушает осмысленные действия и при отсутствии надлежащей информации об обстановке охватывает значительные группы людей

Глава 7. Фэн-шуй и качество жизни детей

Но стоило нам переставить фортепиано так, чтобы Даяночка смотрела в одно из своих лучших направлений, как девочка стала приносить одни пятерки по музыке. Было непросто переставить огромное фортепиано в гостиной, где у каждого предмета мебели имелось свое место… Но нам это удалось!

Этим и объясняется величественный

Этим и объясняется величественный, торжественный тон включенных некогда в сердце Священного Писания и оставшихся в нем, несмотря на кощунственный их оттенок слов Экклезиаста Г, все суета. То, что мы передаем словом суета звучит по-еврейски руах — три еврейские буквы этого корня я...

Глава 3. Ранняя работа

Почему я об этом пишу? Да потому что мы с Вами, дорогие родители, наверное, первое поколение, которое не знает, в каком будущем будут жить наши дети. Перед нами стоит сложнейшая задача — подготовить наших детей к будущим сражениям, но мы не знаем, какими будут эти сражения, какой будет жизнь....

Часть I. РЕЧЬ И МЫШЛЕНИЕ РЕБЕНКА

В главе II и на предшествующих страницах мы рассмотрели трудности для ребенка постичь такие, по-видимому, простые идеи, как идея брата и сестры, правой и левой сторон и трудности оперирования ими. Мы нашли, что эти трудности происходят от неспособности ребенка известного возраста уразуметь...

Теперь перейдём к уровню нравственности Самости

Первый уровень представлен самостными свойствами 3-го и 4-го иерархического уровня модели (см. метод ПДН). Эти свойства изучаются методом интегративной психодиагностики при профессиональном отборе и Групповой Оценкой особености Самости (ГОС). Определение самостных свойств (1-31) осуществлялось с...

Исследования подтверждают гипотезу о большей значимости выявляемых конструктов по сравнению с заданными

3. Понимание сложного учебного материала — задействует дигитальный смысловой канал. Когда я хочу понять сложный учебный материал, то смотрю на текст, подчеркиваю отдельные слова В проговариваю вслух А записываю прочитанное К обдумываю значение отдельных слов, фраз Д

Живое воображение. Личность.

Сложная грамматическая конструкция дает совершенно однозначный ответ на все эти вопросы. Но разбитый мозг оказывается не в состоянии объединить, синтезировать отдельные кусочки, входящие в это предложение, соотнести их друг с другом, разместить их в единое целое, сделать всю конструкцию...