Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямТом 4. Психологические сочинения, Фрейд ЗигмундФрейд ЗигмундТом 4. Психологические сочинения
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Зигмунд Фрейд djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга является четвертым томом десятитомного собрания сочинений З.Фрейда, известного как "Учебное издание". В ней представлены работы, в которых с позиций психоанализа дается трактовка различных феноменов, относящихся к области общей психологии, таких, как остроумие и юмор, эмоциональные переживания, вопросы психолингвистики и другие ("Острота и отношение к бессознательному", "Семейный роман невротиков", "О противоположном значении первых слов", "О психологии гимназиста", "Жуткое", "Юмор", "Нарушение памяти на Акрополе"). Этими своими научными изысканиями Фрейд демонстрирует новые для того времени возможности применения психоаналитической теории, выходящие за рамки медицинской психологии.

[collapsed title=содержание]Об этом томе 7

Острота и ее отношение к бессознательному (1905) 9

Семейный роман невротиков (1909 [ 1923]) 237

О противоположном значении первых слов (1910) 243

О психологии гимназиста (1914) 253

Жуткое (1919) 261

Юмор (1927) 299

Нарушение памяти на Акрополе (письмо Р. Роллану; 1936) 309

Приложение

Библиография 322

Список сокращений 327

Именной указатель 328

Учебное издание—содержание томов 331[/collapse]

DJVU. Том 4. Психологические сочинения. Фрейд З.
Страница 85. Читать онлайн

В ряде других сравнений возникает искушение отнести бесспорное впечатление остроумия к другому моменту, который с природой метафоры как таковой опять-таки ничего общего не имеет. Это сравнения, которые содержат бросающееся в глаза сопоставление. зачастую абсурдно звучащее соединение, или заменяются таковым в результате сравнения. Большинство примеров Лихтенберга принадлежит к этой группе.

«Жаль, что у писателей нельзя увидеть ученых потрохов, чтобы исследовать, что они ели». «Ученые потроха» — это озадачивающее, в сущности абсурдное определение, которое становится понятным только благодаря сравнению. Что было бы, если бы впечатление остроумия от этого сравнения целиком и полностью сводилось к озадачивающему характеру такого сопоставленияч Это соответствовало бы одному из хорошо известных нам средств остроты — изображению через бессмыслииу [с. 55 и далее].

Такое же сравнение усвоения литературы для чтения и учебного материала с усвоением физической пищи Лихтенберг использовал также в другой остроте.

«Он очень высоко ценил обучение в гостиной и, следовательно, всецело был за ученую кормежку в хлеву».

Такие же абсурдные или по меньшей мере странные определения, которые, как мы начинаем замечать, являются истинными носителями остроты, демонстрируют и другие метафоры того же автора.

«Это — наветренная сторона моей моральной конституиии, тут уж я могу кое-что вытерпеть».

«У каждого человека есть также и свой моральный зад, который он не показывает без нужды и прикрывает, пока это возможно, штанами хороших манер».

«Моральный зад» — это необычное опрелеление, являющееся результатом сравнения. Но к нему добавляется продолжение сравнения с настоящей игрой слов («нужда») и вторым, еще более необычным сопоставлением («штаны хороших манер»), которое. пожалуй, остроумно само по себе, ибо штаны благодаря тому, что они штаны хороших манер, сами, так сказать, становятся смешными. В таком случае нас не должно удивлять, что в целом мы получаем впечатление очень остроумного сравнения; мы начинаем замечать, что вообще склонны в своей оценке распространять то. что относится только к части целого.

Обложка.
DJVU. Том 4. Психологические сочинения. Фрейд З. Страница 85. Читать онлайн