Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямТом 4. Психологические сочинения, Фрейд ЗигмундФрейд ЗигмундТом 4. Психологические сочинения
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Зигмунд Фрейд djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга является четвертым томом десятитомного собрания сочинений З.Фрейда, известного как "Учебное издание". В ней представлены работы, в которых с позиций психоанализа дается трактовка различных феноменов, относящихся к области общей психологии, таких, как остроумие и юмор, эмоциональные переживания, вопросы психолингвистики и другие ("Острота и отношение к бессознательному", "Семейный роман невротиков", "О противоположном значении первых слов", "О психологии гимназиста", "Жуткое", "Юмор", "Нарушение памяти на Акрополе"). Этими своими научными изысканиями Фрейд демонстрирует новые для того времени возможности применения психоаналитической теории, выходящие за рамки медицинской психологии.

[collapsed title=содержание]Об этом томе 7

Острота и ее отношение к бессознательному (1905) 9

Семейный роман невротиков (1909 [ 1923]) 237

О противоположном значении первых слов (1910) 243

О психологии гимназиста (1914) 253

Жуткое (1919) 261

Юмор (1927) 299

Нарушение памяти на Акрополе (письмо Р. Роллану; 1936) 309

Приложение

Библиография 322

Список сокращений 327

Именной указатель 328

Учебное издание—содержание томов 331[/collapse]

DJVU. Том 4. Психологические сочинения. Фрейд З.
Страница 252. Читать онлайн

ставлением о задаче, которая поначалу лишь едва вырисовывалась, пока я не сумел облечь ее в громкие слова в выпускном сочинении, что в своей жизни я хотел внести вклад в наши знания о человеке.

Затем я стал врачом, но, в сущности, все же скорее психологом, и сумел создать новую психологическую дисциплину, так называемый «психоанализ», который в настоящее время держит в напряжении врачей и исследователей как в ближних, так в дальних странах, побуждая их к похвальбе и хуле, но на собственной родине, разумеется, меньше всего.

Как психоаналитик я должен интересоваться больше аффективными, нежели интеллектуальными процессами, больше бессознательной, нежели сознательной душевной жизнью. Мое волнение при встрече с бывшим учителем гимназии заставляет меня сделать первое признание: я не знаю, что на нас воздействовало сильнее и стало для нас более важным — преподавание нам наук или личность наших учителей. Во всяком случае, последнее означало для всех нас постоянное подводное течение, и у многих путь к наукам вел только через личности учителей; некоторые остановились на этом пути, а для некоторых — почему бы нам в этом не признаться? — он оказался из-за этого надолго прегражден.

Мы агитировали за них или от них отворачивались. воображали у них наличие симпатий или антипатий, которых, наверное, не было, изучали их характерные особенности и формировали или изменяли по ним свои собственные. Они вызывали у нас сильнейший протест и принуждали нас к полному подчинению; мы выискивали их маленькие слабости и гордились их большими положительными качествами, их знанием и справедливостью. В сущности, мы их очень любили, если они давали нам для этого хоть какое-то основание; я не знаю, все ли наши преподаватели это замечали. Но нельзя отрицать, что мы относились к ним совершенно по-особому„таким способом. который мог доставлять неудобства для тех, кого это затрагивало. Мы с самого начала были склонны как любить их, так и ненавидеть, как критиковать, так и уважать. Психоанализ называет такую готовность к противоречивому поведению амбивалентной; он также без стеснения выявляет источник такой амбивалентности чувств.

А именно: он научил нас, что аффективные установки по отношению к другим людям, столь важные для последующего поведения индивида, подготавливаются в неожиданно раннем

9 Психологические сочинения

257

Обложка.
DJVU. Том 4. Психологические сочинения. Фрейд З. Страница 252. Читать онлайн