Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямТом 4. Психологические сочинения, Фрейд ЗигмундФрейд ЗигмундТом 4. Психологические сочинения
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Зигмунд Фрейд djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга является четвертым томом десятитомного собрания сочинений З.Фрейда, известного как "Учебное издание". В ней представлены работы, в которых с позиций психоанализа дается трактовка различных феноменов, относящихся к области общей психологии, таких, как остроумие и юмор, эмоциональные переживания, вопросы психолингвистики и другие ("Острота и отношение к бессознательному", "Семейный роман невротиков", "О противоположном значении первых слов", "О психологии гимназиста", "Жуткое", "Юмор", "Нарушение памяти на Акрополе"). Этими своими научными изысканиями Фрейд демонстрирует новые для того времени возможности применения психоаналитической теории, выходящие за рамки медицинской психологии.

[collapsed title=содержание]Об этом томе 7

Острота и ее отношение к бессознательному (1905) 9

Семейный роман невротиков (1909 [ 1923]) 237

О противоположном значении первых слов (1910) 243

О психологии гимназиста (1914) 253

Жуткое (1919) 261

Юмор (1927) 299

Нарушение памяти на Акрополе (письмо Р. Роллану; 1936) 309

Приложение

Библиография 322

Список сокращений 327

Именной указатель 328

Учебное издание—содержание томов 331[/collapse]

DJVU. Том 4. Психологические сочинения. Фрейд З.
Страница 189. Читать онлайн

вполне естественно предположить, что эти затраты на иннервацию, которыми сопровождается процесс представления, используются для изображения количественного фактора представления, что они больше, когда представляется большое движение, чем когда речь идет о маленьком. Следовательно, представление большего движения было бы здесь действительно бульшим, то есть оно сопровождалось бы бульшими затратами.

Итак, наблюдение непосредственно показывает, что люди привыкли выражать большое и малое в содержании своих представлений посредством разнообразных затрат в виде мимики представлений.

Когда ребенок, или простолюдин. или представитель определенной расы что-то рассказывает или описывает, можно легко увидеть, что он не довольствуется пояснением своего представления с помощью выбора точных слов, но еще и изображает их содержание выразительными движениями; он соединяет мимическое изображение со словесным. Он одновременно обозначает и величину. и интенсивность. «Высокая гора» — при этом он поднимает руку над головой; «маленький карлик» — при этом он держит ее близко от земли. Если он отучит себя живописать руками, то будет делать это голосом. а если будет контролировать себя и в этом, то можно держать пари, что при описании чего-то большого он широко раскроет глаза, а при изображении чего-то маленького — сощурится. Это не его аффекты, которые он так выражает. а действительно содержание того, что он представил.

Следует ли теперь предположить, что эта потребность в мимике пробуждается лишь требованиями, которым должен отвечать рассказ, если добрая часть этого способа описания вообще ускользает от внимания слушателя? Я полагаю скорее, что эта мимика, хотя и не такая живая, существует помимо всякого сообщения, что она проявляется также тогда, когда человек чтото представляет себе, думает о чем-то наглядном; что этот человек выражает большое и малое своим телом, как в разговоре, по меньшей мере изменением иннервации в чертах своего лица и в органах чувств. Более того, я думаю, что телесная иннервация, соответствующая содержанию представленного, была началом и причиной мимики, нацеленной на сообщение; ей требовалось только усилиться, стать заметной другому, чтобы иметь возможность служить этой цели. Таким образом. когда я отстаиваю мнение, что к «выражению душевных переживаний». изве-

191

Обложка.
DJVU. Том 4. Психологические сочинения. Фрейд З. Страница 189. Читать онлайн