ПравообладателямОсновы распознания и противодействия манипуляции сознанием, Филатов Александр
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Филатов Александр Викторович, Филатова Валентина Николаевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге автор в научно-популярной форме излагает сведения об информационных, психологических, физиологических и социально-политических основах манипулирования личностью человека как ключевого метода управления людьми при так называемых демократических режимах в условиях социально-политических систем производства и распределения, обозначаемых как рыночные.

Книга предназначена для людей, получивших законченное среднее или высшее образование, имеющих некоторые навыки аналитического мышления и желающих выйти из сферы тотальной манипуляции сознанием, существующей в современной РФ. В этом смысле книга является вводным практическим пособием.

PDF. Основы распознания и противодействия манипуляции сознанием. Филатов А. В.
Страница 34. Читать онлайн

во взаимосвязи с внешними предметами и явлениями (синтез). Это и есть восхождение к конкретному (в философском понимании данного латинского термина — concretus, а не в искаженном ero обыденном значении).

Нетрудно заметить, что именно представителям так называемой интеллигенции (intelligentus — понимающий, что, к сожалению, на практике применимо далеко не ко всем работникам умственного труда) свойственен отрыв мышления от обстоятельств повседневного быта, то есть, именно отключение здравого смысла. Это и делает интеллигенцию более податливой МС, чем, например, людей физического труда, не получивших университетского образования. Однако дело здесь не в формально полученном высшем образовании, а в его фактической незавершенности, в отсутствии навыков после анализа (предмета, явления, предложенной информации) переходить к синтезу (восходить от абстрактного к конкретному).

В этом месте нашего вводного курса представляется уместным сказать следующее: всеобщее среднее образование в Советском Союзе, хотя и было организовано по „университетскому" принципу, все же не давало своим выпускникам (и не ставило этой цели) навыков синтетического мышления, умения восходить от абстрактного к конкретному; не давала этоих навыков и система высшего образования в СССР", сосредоточиваясь, главным

Необходимо помнить, что после студенческих волнений 1968 года, поставивших страны Западной Европы на грань социальной революции, повсеместно было введена двухканальная система образования — университетского типа (как все образование в CCCP) для элиты и частного-мозаичного (узко профессионально-

33

Обложка.
PDF. Основы распознания и противодействия манипуляции сознанием. Филатов А. В. Страница 34. Читать онлайн