ПравообладателямЭнциклопедия гипнотических техник, Евтушенко Виталий
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Евтушенко Виталий Григорьевич pdf   Читать

В книге собраны многочисленные техники гипнотизирования, применявшиеся разными школами гипноза в разное время, показывается закономерность развития этих техник и их переориентация с директивного метода гипнотического внушения на недирективный.

Приводятся многочисленные описания способов проведения сеансов гипноза методами старинного, классического и эриксоновского гипноза. Анализируется современный подход к гипнозу на примере таких известных гипнотерапевтов как Милтон Эриксон, Бетти Эриксон, Э.Росси, Д.Гроув и др. Приводятся новейшие данные, касающиеся эриксоновского направления в гипнозе, нигде ранее не опубликованные, почерпнутые из рабочих семинаров, проходивших в Москве в Институте психотерапии и клинической психологии и в Институте групповой и семейной психотерапии.

Особый интерес у читателей вызовет применение гипнотических методик для излечения и коррекции поведения детей, а также для развития их личностных и творческих способностей. Книга рассчитана на студентов-медиков, психологов и психотерапевтов, врачей-гипнотерапевтов. Книга будет интересна также широкому кругу читателей, интересующихся возможностями самоисцеления организма, проблемами самовнушения и раскрытием глубинного творческого потенциала личности.

PDF. Энциклопедия гипнотических техник. Евтушенко В. Г.
Страница 174. Читать онлайн

то периоде времени (Т — 1), который предшествует травме (Т). С этим травматическим эпизодом и связаны те проблемы, с которыми клиент обращается к нам. Человек спокойно рос, шел по жизни, и вдруг на ero пути появилась стена, травматическое переживание. И вот спустя какое-то время, когда взрослый человек подходит к чему-то похожему на травматическое переживание в прошлом, он не можщ двигаться дальше, а чем ближе он приближается к нему, тем хуже ero ощущения, он опять отходит назад и топчется где-то в периоде времени (Т — !). Вот почему у клиента с невротическими симптомами все происходит снова и снова, все повторяется... те же страхи... тот же гнев и ужас... та же боль. А человеку хочется пройти дальше, во время (T+1), в период после травмы. И так каждый раз, все повторяется. Чем ближе человек подходит к периоду Т, к моменту травмы, тем хуже ero ощущения н самочувствие, ему же хочется быть здоровым и счастливым. Это уже заявка на время (T+ 1) °

Вот почему в своей работе с проблемой мы отправляем клиента в период времени (Т — !), чтобы начать путь с самого ero начала, с логического места ее возникновения. Поэтому заявка клиента ., я не хочу бить бочьнььш .. идет из периода времени (Т — !). Полученные симптомы и метафоры клиента застряли в ловушке в (Т — 1). И этот период времени (Т — 1) может оказаться задолго до травмы.

368

Характерно, что именно в периоде времени (Т 1) мы находим маленького ребенка. И этот ребенок, который от-фрагментировался, регрессировал назад в последний момент времени, в тот последний момент безопасности, когда ситуация была еще под контролем, и все события еще только должны вот-вот произойти.

Наша задача полностью сконцентрировать внимание клиента на периоде времени (Т — 1), затем начать медленно продвигать его к периоду Т и пройти его вместе с ним, переместив всю опасную информацию через период Т в безопасное время (Т -1-1). По мере приближения к моменту травмы, ощущения клиента будут ухудшаться. Да, этот путь для клиента несколько травматичен, но зато, если вы пройдете с ним через период T, — это будет путь победителя.

Есть и другой способ, когда клиент обходит удобным для себя способом травматический период. Ведь главная задача для него — перейти в безопасное место, в период (T+ ! ).

Итак, мы начинаем свою работу с клиентом с периода времени (T — 1), поэтому вопрос ...когда?., для нас с вами решен. Остается найти ответ на вопрос ... de?. В этом вопросе мы находим несколько моментов из жизни человека, когда он был в периоде времени (Т 1). Там также обязательно будут элементы внутреннего ребенка, который не смог пройти через период Т, через это опасное место в ero жизни, в момент (T+ 1), в ту ситуацию, где уже опять безопасно и вся информация интегрировалась.

Человек вырос, а внутренняя проблема — все еще с ним и нисколько не изменилась с тех детских пор, со времени до травмы. Конечно же, взрослый юзиент знает, что и после травмы жизнь продолжается. Но тот маленький отфрагмен-тированный ребенок moro не знает. Он оторвался до травмы, застрял там во времени (T — 1) и несет теперь в себе одну важную функцию: не дать подобному случили ся еи!е раэ.

В период времени (Т — !) мы обнаружим также элементы враждебного окружения ребенка, которое н вызвало ту травму. Будут, конечно, и какие-то воспоминания, сохранившиеся до сих пор.

24-5522 369

Очень важэюе условие дгя mepaneama при работе с эпистемологической метафорой: все полученные детали метафоры надо запомнить (зарисовать) и провести через период Т так, чтобы все они оказались в периоде времени (T+! ).

Сам момент, когда клиенту приходится пройти через травматический период Т, а вы ведете этот оторвавшийся фрагмент ero внутреннего ребенка, обычно бывает очень напряжен и несколько жутковат. У терапевта должна быть несокрушимая вера в себя и в то, что у него хватит внутренних сил, чтобы пройти эту ситуацию до конца. Надо не растеряться и пройти даже через тень смерти. Врач должен поддержать клиента словами: в...Когда я пойду через тень смерти, ты

Обложка.
PDF. Энциклопедия гипнотических техник. Евтушенко В. Г. Страница 174. Читать онлайн