Ваш ребенок может все. Как развить организационные навыки ребенка и раскрыть его потенциал

|
Copyright — Доступ к тексту закрыт правообладателем

Психологи Пэг Доусон и Ричард Гуар уже более 30 лет работают с детьми. Они выяснили, что некоторым умным и способным детям для успешной учебы и бесконфликтного общения не хватает определенных организационных навыков — например, умения быть собранным, достигать цели, планировать свое время или контролировать эмоции. В этой книге авторы обобщают свой практический опыт и предлагают пошаговые инструкции по определению и формированию тех навыков, которых не хватает вашему ребенку.

Книга предназначена для родителей детей от дошкольного до среднего школьного возраста, а также для педагогов, психологов и специалистов по детскому развитию.




Оглавление

  • Введение
    • Что эта книга даст вам и вашему ребенку?
    • О книге
  • Часть I
    • Способный, но рассеянный
  • Глава 1
    • Почему способный ребенок — такой рассеянный?
      • Что такое организационные навыки
      • Наша модель
      • Появление и развитие организационных навыков: биология и опыт
      • Биология: рост + «отсечение» = навыки
      • Опыт: «одалживаем» ребенку собственные лобные доли
  • Глава 2
    • Определение сильных и слабых сторон ребенка
      • Как определить уровень развития организационных навыков ребенка
      • Успевает ли ваш ребенок в школе?
      • Как обстоят дела у вашего ребенка в сравнении с другими детьми?
      • Есть ли четкая схема для выявления сильных и слабых сторон вашего ребенка?
      • Использование оценочной шкалы для определения сильных и слабых сторон ребенка
      • Использование сильных сторон
      • Работа над слабыми сторонами
  • Глава 3
    • Важность организационных навыков, сильных и слабых сторон
      • Уравновешивание недостатков
      • Когда стресс обнажает недостатки
  • Глава 4
    • Задачи ребенка и его окружение
  • Часть II
    • Закладываем прочный фундамент
  • Глава 5
    • Десять принципов работы над развитием организационных навыков ребенка
      • Три способа развить организационные навыки
  • Глава 6
    • Предпосылка. Изменение окружающей обстановки
      • Меняйте окружение, чтобы проблем было меньше
      • Измените суть задачи
      • Измените способ общения с ребенком
      • Что делать до возникновения сложной ситуации
      • Как общаться с ребенком во время проблемной ситуации
      • Что сделать впоследствии, чтобы помочь ребенку использовать организационные навыки более эффективно
  • Глава 7
    • Поведение. Обучение организационным навыкам напрямую
      • Неформальное обучение организационным навыкам
      • Вербальная поддержка
      • Игры в отработке организационных навыков
      • Обучение организационным навыкам во время семейных занятий
      • Прямое вмешательство при обучении организационным навыкам
      • Шаг 1. Определите проблемное поведение, над которым нужно работать
      • Шаг 2. Поставьте себе цель
      • Шаг 3. Обрисуйте шаги для достижения цели
      • Шаг 4. Создайте список, проверочный лист или краткий перечень правил, которым нужно следовать
      • Шаг 5. Следите за тем, как ребенок справляется с задачей
      • Шаг 6. Постепенно ослабляйте контроль
      • Как выглядит процесс обучения?
  • Глава 8
    • Последствия. Мотивация ребенка к обучению и использованию организационных навыков
      • Поддержка организационных навыков с помощью похвалы
      • Приятные мелочи на финишной прямой
      • Формальные системы стимулирования
      • Шаг 1. Опишите проблемное поведение и поставьте цель
      • Шаг 2. Определите возможные награды и дополнительные стимулы
      • Шаг 3. Подпишите договор о поведении
      • Шаг 4. Оценивайте процесс и при необходимости вносите изменения
      • Использование мотивационных стратегий для поддержки организационных навыков в целом
  • Часть III
    • Соединяем все вместе
  • Глава 9
    • Планирование наступления
      • 1. Выполните план-минимум
      • 2. Обратитесь к конкретным ежедневным задачам
      • С какой проблемы начать?
      • Какие организационные навыки развивать в первую очередь?
      • 3. Начните работу над конкретными недостатками
        • Выберите навык, который будете развивать
        • Советы для успешной разработки программы
        • Если ребенок не хочет принимать участия в ваших планах?
  • Глава 10
    • Готовые планы для обучения вашего ребенка выполнению ежедневных задач
      • Адаптация коррекционного плана под возраст ребенка
      • 1. Утренние сборы
      • 2. Уборка в комнате
      • 3. Уборка своих вещей на место
      • 4. Выполнение работы по дому
      • 5. Выполнение плана занятий[9]
      • 6. Отход ко сну
      • 7. Уборка письменного стола
      • 8. Выполнение домашних заданий
      • 9. Выполнение творческих заданий
      • 10. Выполнение долгосрочных проектов
      • 11. Написание сочинения и доклада
      • 12. Подготовка к контрольным работам
      • 13. Выполнение заданий, требующих серьезных усилий
      • 14. Организация тетрадей / домашних заданий
      • 15. Умение держать себя в руках
      • 16. Умение контролировать импульсивное поведение
      • 17. Умение справляться с беспокойством
      • 18. Умение справляться с изменениями в планах
      • 19. Умение не плакать из-за мелочей
      • 20. Умение решать проблемы
  • Глава 11
    • Выработка навыка задержки реакции
      • Как развить навык задержки реакции
      • Выработка навыка задержки реакции в повседневной жизни
      • Заветная мечта родителей: возможность поговорить по телефону, не отвлекаясь
      • Перемирие: прекращаем драки между братьями и сестрами
  • Глава 12
    • Улучшение рабочей памяти
      • Как развить рабочую память
      • Развитие рабочей памяти в повседневной жизни
      • Отменяем выжидательную тактику: учим ребенка одеваться, не тратя время зря
      • Рассеянный спортсмен: учим ребенка следить за спортивной экипировкой
  • Глава 13
    • Управление эмоциями
      • Как развить навык контроля эмоций
      • Усиление эмоционального контроля в повседневной жизни
      • Умная и уверенная в себе: избавляемся от тревожности перед контрольными
      • Остаемся в игре: как избежать недостойного поведения
  • Глава 14
    • Укрепление устойчивого внимания
      • Как развить навык устойчивого внимания
      • Укрепляем устойчивое внимание в повседневной жизни
      • Сложные переговоры: сокращаем количество отвлекающих факторов во время выполнения домашних заданий
      • Сотрудничество родителей и учителей: сокращаем количество отвлекающих факторов в школе
  • Глава 15
    • Начало выполнения задания
      • Как развить навык начала выполнения задания
      • Обучение навыку в повседневной жизни
      • Сейчас, а не потом: как положить конец вечному откладыванию домашних дел
      • Основа успешной учебы в старшей школе и вузе: никаких проволочек
  • Глава 16
    • Развитие навыка планирования и определения приоритетов
      • Как развить навык планирования и расстановки приоритетов
      • Продвижение навыка планирования и расстановки приоритетов в повседневной жизни
      • График работ и сроки сдачи: учимся планировать долгосрочные проекты
      • Главный по организации: думаем наперед, планируя встречи с друзьями
  • Глава 17
    • Воспитание организованности
      • Как развить организованность
      • Воспитание организованности в повседневной жизни
      • Контролируемый хаос: учим детей класть вещи на места
      • Сплоченность и организованность: помогаем подростку реализовать свой потенциал
  • Глава 18
    • Приучение к планированию времени
      • Как развить навык планирования времени
      • Приучение к планированию времени в повседневной жизни
      • Выходим из дома вовремя: планирование утренних дел
      • Искажение: учимся оценивать время выполнения задания
  • Глава 19
    • Развитие гибкости
      • Как развить гибкость
      • Развитие гибкости в повседневной жизни
      • Герой-одиночка: подросток пытается контролировать все свои планы
      • Управление изменениями в повседневных делах
  • Глава 20
    • Повышение настойчивости в достижении цели
      • Как развить настойчивость в достижении цели
      • Повышение настойчивости в повседневной жизни
      • Не доводя дела до конца, не обретешь уверенность в себе: как помочь ребенку достигать цели
      • Экономия денег
  • Глава 21
    • Развитие метапознания
      • Как развить метапознание
      • Развитие навыков метапознания в повседневной жизни
      • Проблема всезнаек: учим ребенка слушать
      • Учимся оценивать эффективность
  • Глава 22
    • Если ваших усилий недостаточно
      • К кому обратиться за профессиональной помощью
  • Глава 23
    • Взаимодействие со школой
  • Глава 24
    • Что дальше?
      • На прощание
  • Об авторах
  • Список литературы
Обложка книги "Ваш ребенок может все. Как развить организационные навыки ребенка и раскрыть его потенциал"