ПравообладателямПсихология внимания, Дормашев Юрий
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Дормашев Юрий Борисович, Романов Валерий Яковлевич djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Учебник посвящен систематическому изложению теоретических моделей внимания, основных подходов, методов и результатов его исследования. В основу положен материал зарубежной когнитивной психологии последних десятилетий, который до сих пор представлен в отечественной учебной и специальной литературе совершенно недостаточно. Авторы опирались на свой многолетний опыт преподавания курса общей психологии на факультете психологии МГУ им. М.В.Ломоносова.


Книга предназначена прежде всего для студентов, аспирантов и преподавателей психологических факультетов, кафедр и специализаций университетов. Она может быть полезна при подготовке к лекциям и семинарам по курсам общей и экспериментальной психологии, истории и методологии психологии.

DJVU. Психология внимания. Дормашев Ю. Б.
Страница 309. Читать онлайн

ты и попросили меня драматизировать проблему интериоризации. Пришлось пойти навстречу их пожеланиям, оставить эпический тон.

Зачем нужно понятие интериоризации? Выращивание — еще куда ни шло, а вращивание в никуда — это же мистика. Попытаемся понять это вместе. Начнем с первого хода Л.С. Вьпотского. Психическая функция рождается дважды. Сначала в совместной (по Д.Б. Эльконину — в совокупной) деятельности„а затем в индивидуальной. Развитие идет от интерсубъективной деятельности к интрасубъективной. Один субъект делится своей предметной деятельностью и ее средствами-медиаторами с другим. В этом смысл понятия интериоризации у Выготского. Не телепатия, а передача деятельности, и ВТОРОЕ, а не первое РОЖДЕНИЕ высших психических функций. Это второе рождение, согласно П.Я. Гальперину, и есть инте-paopmaqrm В его концептуальной схеме передача предметной деятельности и первое рождение высших психических функций остались за скобками. Он убрал посредника, который был у Л.С. Выготского и к которому вернулись позже Д.Б. Зльконин и Б.Д. Эльконин (см. Б.Д. Зльконин Введение в психологию развития. М, Тривола, 1994). П.Я. Гальперин рассматривал как бы интериоризацию в квадрате или интериоризацию второго порядка. Нужно ли умножать сущности?

Беда в том, что самое понятие "предметная деятельность" теоретически не построено в научной психологии. На это недавно обратил мое внимание АМ. Пятигорский. Философское понятие предметной деятельности также, как понятия внешнего и внутреннего, используется в контексте психологии вполне натуралистически. Резонно задаться вопросом, почему именно понятие "предметная деятельность", а не близкое или даже эквивалентное ему в философии Гегеля и Маркса понятие "духовно-практическая деятельность" вошло в психологию? Почему С.Л. Рубинштейн и А.Н. Леонтьев предпочли первое, а не второе понятие? С социологической точки зрения, это вполне понятно. В доме повешенного не говорят о веревке. В условиях советского идеологического общежития было не до духовности. Главное — практика, которая все — основа познания и критерий истины. Введение в то время понятия предметной деятельности было почти подвигом, своего рода вызовом, протестом против начавшейся эпохи полудеятельности (Н. Гоголь), полупросвещения (А. Пушкин), полуобразования (О. Мандельштам), полунауки (Ф. Достоевский). Но при его введении из него постепенно вьправлялись не только духовность, идеальное, принадлежащие субъекту деятельности, но и душа ее объекта-предмета, которая вкладывалась в него при ero создании. Предмет утратил символические функции, свойства утвари-тварно-

310

Обложка.
DJVU. Психология внимания. Дормашев Ю. Б. Страница 309. Читать онлайн