ПравообладателямЛогика неудачи, Дернер Дитрих
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Дитрих Дернер djvu   Читать

Европейский бестселлер, в котором представлены материалы многолетних исследований реального мышления в сложных практических ситуациях с помощью специально разработанных компьютерных моделирующих игр.

В книге главное внимание уделено разбору часто встречающихся в повседневности мыслительных ошибок. Автор не только вскрывает их природу, но и намечает пути повышения эффективности практического интеллекта.

DJVU. Логика неудачи. Дернер Д.
Страница 231. Читать онлайн

Если параллельно с оценкой испытуемыми пользы, которую по их мнению оказал полученный ими тренинг мышления и планирования, рассмотреть их реальные достижения, то между тремя группами вообще не обнаружится различий.

Почему же получившие определенную подготовку испытуемые считали, что не давший на деле эффекта тренинг им в чемто помог? Я полагаю, что с его помощью испытуемые приобрели некоторый вербальный интеллект, связанный с действиями в сложных областях. Они могли, оперируя многими прекрасными, новыми понятиями, говорить о своем мышлении, действиях и решаемых проблемах. При этом на их действия это приобретенное красноречие не повлияло.

О подобном расхождении вербального и действенного интеллекта сообщает также Бродбент IBroadbent et al., 1986). Он различает «эксплицитное» и «имплицитное» знание. Способность испытуемых размышлять об определенных вещах не означает, что Они в состоянии соответственно этому действовать.

Полученный в эксперименте «Лоххаузен» в результате тренинга прирост «интеллекта» можно также назвать «знанием евнуха». Они знают, как делать, но не могут. (Меткое выражение «интеллект евнуха» предложил норвежский художник Олаф Гульбрансон.) Таким образом, чистое обучение нельзя считать безусловно полезным, даже если с ним связано побуждение к действию. Так что же тогда делать|

Можно было бы сослаться на некоторые наши компьютерные программы, если бы мы считали, что средства, часто используемые нами в научных исследованиях, пригодны и как средства обучения

Обычно критические и сложные ситуации случаются редко, и в реальной действительности «мертвые периоды» довольно продолжительны. Проходит длительное время, прежде чем человек замечает, что совершил промах. Поэтому возможностей учиться на ошибках остается очень мало. Моделируемый на компьютере сценарий планирования и принятия решения может быть проще, чем «настоящая» реальность, однако его большое преимущество в том, что он уплотняет время. Он организует непосредственный контакт с собственными ошибками. Поэтому мы думаем, что подобные моделируемые сценарии можно очень результативно использовать как средство обучения.

233

Обложка.
DJVU. Логика неудачи. Дернер Д. Страница 231. Читать онлайн