ПравообладателямПсиходиагностика, Бурлачук Леонид
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бурлачук Леонид Фокич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге подробно рассматриваются история, предмет и методы этой важнейшей отрасли психологического знания. Доступно изложены вопросы, связанные с математико-статистическим обоснованием измерения индивидуальных различий и конструирования психологических тестов. Значительное место отводится как теоретическим, так и практическим проблемам измерения (тестирования) интеллекта и личностных особенностей.

Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Психология», аспирантов, а также специалистов, решающих диагностические задачи в своей повседневной деятельности.

PDF. Психодиагностика. Бурлачук Л. Ф.
Страница 87. Читать онлайн

86 гааза 1. история нснзоднагностнян. введение

ния во всех странах и свидетельствующие прежде всего об огромном социальном значении этих исследований. В 1912 г. Г. И. Челпанов всячески подчеркиввл, что е психологические тесты имеют исключительно научное значение, т. е. могут применяться исключительно только для научных исследований, но не для практических целей»', Это мнение Г, И. Челпанова, одного из создателей и первого руководителяя Психологического института, основывалось на том, что тесты дают знания лишь об отдельных проявлениях личности, которые к тому же требуют не одномоментного, а длительного изучения, не обеспечиваемого тестированием.

В советский период в педологии и психотехнике 1920-1930-х ги практика тестирования набирает обороты. Тесты получают широчайшее применение прежде всего в )щебне-воспитательных учреждениях. Плодотворно работают в области психологического тестирования М. Я. Басов, М. С. Бернштейн, П. П. Блонский, А. П. Болтунов, С. М. Василейский, С. Г. Геллерштейи, В. М. Коган, Н. Д. Левитов, A. А. Люблинская, Г. И. Россолимо, И. H. Шпильрейн, А. М. Шуберт и др.

На Украине публикуют свои новаторские исследования А. М. Маидрыка и М, Ю. Сыркин. Основное внимание в их работах уделяется теоретическим аспектам прикладной статистики в психологическолг тестировании (Мандрыка, 1931), а также критериям точности тестовых испытаний и сопряженности получаемых данных с социальными факторами (Сыркин, 1929). Особо од сдует отметить вклад Л. С. Выготского Разработанное этим выдаю щнмсл психологом у IeH8 0 î психологическом диагнозе, его особенностях и этапах сохраняет свое значение и поныне.

Мно Нс идеи и разработки тсх лет не тодько соответствовали мировому уровню, но и опережали ero. В то же время продолжаются жаркие дискуссии об инструментах измерения инливидуальных различий. Многие критики отмечают отсутствие теоретического обоснования тестов, без которого они превращаются в «наукообразную игру в бирюльки... портят жизнь, как взрослого, так и ребенказ'. Среди противников тестов были такие известные психологи и педагоги, как К. Н. Корнилов, А. В. Залкинд, С. С. Моложавый, наконец Н. К. Крупская. Почти в одно и то же время, с интервэлом в несколько месяцев (1927), научная н педагогическая общественность страны то вмступает за самую пгирокузз тестологическую практику (1 Педологический съезд), то признает тесты недопустимыми для всеобщего пользования (Конференция по вопросу об оценке успеваемости учащихся при педагогической стучии НКП РСФСР). Дискуссии, как и тестирование, были прерваны известным постановлением ЦК ВК~(6) «О педологическнх извращениях в системе наркомпросовз от 4 июля 1936 г,

О чем же шла речь в этом печально знаменитом постановлении, которое всеми пишущими на эту тему только упоминается у Ознакомимся с основными и олажениями в том виде, как они были сформулированы более 65 лет назад.

В постановлении указывается, что епрактика педологов, протекавшая в полном отрыве от педагога и школьных занятий, свелась в основном к ложнонаучиым вкспериментам и проведению среди школьников бесчисленного количества обсле-

' чезяояое Г 91 Психология н школа. — М, 1912. — С. 180.

' Кораиаоз К. Ы Срааннтеззнан значнмость метошз научнага нссзеаааання з обззстя зсязояагня н

яеаагогназ с тачки зрения марксизма 77 Псязоаагня. — 1928. — М 1. — С 27

Обложка.
PDF. Психодиагностика. Бурлачук Л. Ф. Страница 87. Читать онлайн