ПравообладателямПсиходиагностика, Бурлачук Леонид
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бурлачук Леонид Фокич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге подробно рассматриваются история, предмет и методы этой важнейшей отрасли психологического знания. Доступно изложены вопросы, связанные с математико-статистическим обоснованием измерения индивидуальных различий и конструирования психологических тестов. Значительное место отводится как теоретическим, так и практическим проблемам измерения (тестирования) интеллекта и личностных особенностей.

Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Психология», аспирантов, а также специалистов, решающих диагностические задачи в своей повседневной деятельности.

PDF. Психодиагностика. Бурлачук Л. Ф.
Страница 85. Читать онлайн

84 Глава Ь История психодиагностити. введение

шинство тестов для начальной пгколы составляли тесты на измерение успехов в математике и только один тест оценивал эффективность обучения рисованию. Тесты по иностранному языку лидировали среди тех, которые предназначались для старшеклассников.

Накануне Первой мировой войны тесты для измерения интеллекта бмли признаны как наиболее важные инструменты образовательной психологии. Интеллект стал особой областью исследования в образовательной психологии, и лидером этого направления также был Торндайк. В 1918 г. Торндайк формулирует принцип, на котором должно базироваться тестирование в образовании. Суть атого принципа состоит в том, что если нечто существует, то оно существует в определенном количестве. Обучение связано с изменениями в человеке; изменение заключается в различии между двумя ситуациями; каждая из этих ситуаций известна нам только по произведенному продукту — изготовленным вещам, произнесенным словам, выполненным действиям и т. п. Измерение любого из этих продуктов означает определение его количества таким образом, что в итоге мы будем знать его величину лучше, чем до измерения.

В течение 10 лет, предшествующих Первой мировой войне, а также какое-то время после иее Торпдайк был своего рода оракулом образовательной пснхоло. гии США, ero взгляды на тесты и интеллект представлялись незыблемыми и не подлежали обсуждению.

Сегодня образовательные тесты обычно подразделяются на батареи общих достижений и тесты по конкретным учебным предметам. Батареи тестов общих достижений позволяют получить профиль показателей успешности по основным областям школьных знаний. Основное достоинства этих тестов в том, что исследователь имсет возможность сравнения основных результатов ученика, достигнуt t ltt â ðàçíûõ îáëàñòttõ çttàíèé. Иногда такое сравнение возможно и на достаточно дли гельных отрезках обучения, при переходе из класса в класс. Тесты во конкретным учебным предметам поаволяют более глубоко проникнуть в структуру успешности усвоения определенной области знания, что особенно важно при специализации учащихся в какой-либо науке. На сегодняшний денга во всяком случае в США, наверное, очень трудно найти учебную дисцнтглину, по которой не существовало бы стандартизированного теста достижений. Помимо упомянутых тестов, в образовании испольауются близкие друг другу диагностические и критериально-ориентЀЀованные методики. Первые используются для выявления причин и анализа трудностей, возникающих в обучении, с помощью вторых ведется постоянная оценка степени овладения соответствующими навыками (о критсриально-ориентированном тестировании см. выше),

1.5. Психодиагностика в дореволюционной

России и в СССР

Становление и развитие психологического тестирования не оставалось без внимания российских психологов. В дореволюдионной России начала ХХ в. тесты были хорошо известны и популярны. Особый интерес к тестам проявляли педа-

Обложка.
PDF. Психодиагностика. Бурлачук Л. Ф. Страница 85. Читать онлайн