ПравообладателямПсиходиагностика, Бурлачук Леонид
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бурлачук Леонид Фокич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге подробно рассматриваются история, предмет и методы этой важнейшей отрасли психологического знания. Доступно изложены вопросы, связанные с математико-статистическим обоснованием измерения индивидуальных различий и конструирования психологических тестов. Значительное место отводится как теоретическим, так и практическим проблемам измерения (тестирования) интеллекта и личностных особенностей.

Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Психология», аспирантов, а также специалистов, решающих диагностические задачи в своей повседневной деятельности.

PDF. Психодиагностика. Бурлачук Л. Ф.
Страница 84. Читать онлайн

кл. Тестирование в образовании 83

эффек гиви о от и школьной системы. Среди используемых в ходе этой проверки тестов (было обследовано более 30000 учеников) были п тесты Куртцса. Они же были задействованы в последующих 1пирокачасгптабных исследованиях в Бостоне, Кливленде, других крупных городах США.

Среди других подготовленных Торидайком исследователей, внесших свой вклад в развитие образовательного измерения, был Б. Р, Букингем. В 1913 r. он разработал шкалу правописания, которая представляла новый тип измерительного инструмента. Уровни сложности 50 слсс, отобранных для шкалы, были определены на основании процента правильных ответов учеников различных классов. После этого слова были расставлены в шкале в соответствии с их уровнем сложности. В 1пкалу вошли также 125 вспомогательных слав. Теоретической основой теста Букпнгема было положение о том, что способность к правописанию может быть измерена тем уровнем трудности, которую может достичь ученик по этой шкале. Принцип пост роения шкалы Букингеча был использован Л. П. Айресом в его «Шкале правописания», а также другими специалистами по образовательному измерению при создании тестов для разных предметных оаластей: С. Вуди- для тестов на математические операции; Х. П Хотсом — для алгебры; В. А. С. Хенмоном и Х. А. Брауном — для латыни, М. P. Трабу — для яаыкознания, а также M. Дж. Ван-Вагененом — лля тестов по истории.

Результаты тестовых исследований в круги«ых городах побуждают руководство шкал к соответствующим нововведениям. В «Двенадцатом ежегоднике Национального общества па исследованию образования» (1913) впервые были даны официальные рекомендации по использованию тестов в школе. Руководство школ начинает активно использовать статистические методы. В университетах были разработаны специальные курсы для обучения статистическим методам будущих BllMHlf нстраторов и технических специалистов в области образования. Основным учебником служило переработанное Торндайкам «Введение в теорию умстве~шых и социальных измерений» (1913).

Для содействия изугению работы школ независимыми организациями, городскими и окру:кными школьными департаментами, государственными отделами общественного обучения, а также университетскими центрами были созданы «5»Вро образовательных нсследовш~ий» пад руководством выдающихся специалистов в развитии измерения. Эта обеспечило прогресс в области школьных измерений. Этими Бюро преластавлялнсь услуги по обеспечению тестами персонала шкал, проводилась стандартна ац па имеющихся тестов, создавались новые. Администрация и учителя школ знакомились с тестами и техникой их проведения. Продажа н использование тестов, по мнению Ашба (1918), вырослгг до беспрецелентных размеров. Этот автор сообщал о том, что в 1916 B было реализовано окало 900 000 калий одного цз гюп уля рных гостов, а ежегодная продажа некоторых другихх перевалила за 100 000 экземпляров. Использование тестов пе ограничивалось пределами CUIA. Они рассылалнсь во лщогие страны ыира. К 1918 г. В. С. Монро представил список 109 стандартизированных тестов на намерение успеваемости, которые уже были на рынке, включая 84 теста, созданных для млалших классов (no 8-го класса включительно), а также 25 тестов — для старших классов. Боль-

Обложка.
PDF. Психодиагностика. Бурлачук Л. Ф. Страница 84. Читать онлайн