ПравообладателямПсиходиагностика, Бурлачук Леонид
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бурлачук Леонид Фокич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге подробно рассматриваются история, предмет и методы этой важнейшей отрасли психологического знания. Доступно изложены вопросы, связанные с математико-статистическим обоснованием измерения индивидуальных различий и конструирования психологических тестов. Значительное место отводится как теоретическим, так и практическим проблемам измерения (тестирования) интеллекта и личностных особенностей.

Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Психология», аспирантов, а также специалистов, решающих диагностические задачи в своей повседневной деятельности.

PDF. Психодиагностика. Бурлачук Л. Ф.
Страница 348. Читать онлайн

Алфавитный указатель

вмбдеко 264

Американская психологическая ассоциация

70

апперцептивнов искажение 289,294

апперодпция 289

ассоциации свободные 34, 285, 286

в

валидность 109, 166

° дифференциальная 157

i инкрементная 187

конкурентная 166

i конструктная \67

очевидная 166

i прогнтютическая 166

° содержательная 167

возраст

° стандартный возрастной балл 74

° умотвеннмй 23, 74

т хронологический 23,28

диагноз психологический 86,103,126

° определение 125, 128, 130

° уровни

+ «линико-психологический 128

+ медицинский 126, 128, 259

. симптоматический 145

.типологический 145

+ функциональный 129

этиологический 145

з

задание

т анализ заданий 158

° дискриминативность 159

индекс эффективности 158, 159

определение количества заданий 151,

152

° разработка заданий 153-155

закон наследования 15

закон регрессии 15

и

измерение

° психологическое 145, 186, 188, 176

. физическое 11, 14, 105, 176

индивидуально-психологические различия 10

индивидуальность 136

° измеренная(оцененная) 136,138 как предмет пснходнагностикн 136, 137

интеллект

бислогическаямодель развития 212,

236-238,240

° близнецом ю исследования 71, 198, 199,

202, 203, 205-207, 216, 245, 246

° детерминанты развития 237

° и биологичеокая ореда 209-211

и возраст 207, 211, 223-225, 227-230

иличность 248,249,251

и наследственность 197, 198, 202, 209

и образование 215, 216, 218

и особенности родового процессе 210,

211

° и очередность рождения 231, 234, 235, 237

° и питание 212, 215

° ипол 211,212

° и npo4lsooes 215-218

и социокультурная среде 215. 217-223

и число детей в семье 231-237

коэффициент ((Q) 23, 28, 41, 66, 71, 78, 250

° кристеллизоввнный 70, 181, 189-191,

192, 213, 227

° модели опврационвльные 229

определение 248

некто,что измеряется тестами 180,

208, 241

° как способность к абстрактному

мыюлвнию 180

° квк способность к обучению 179

° как то, что обеспечивает адаптацию 180

предпосылки развития 237, 248

психометрическая модель 178, 181, 218,

261

распределение оценок 26, 202, 211, 279

° рвтикулярная факторнвя модель 190

стРуктуРа 182, 184-186, 188-195

° генеральный фактор 182, 184, 185, 195,

196

групповые факторы 25, 182, 195, 186

° двухфакторная модель 24

° иервркичвская модель 44, 75, 182

мультифакторнея модель 37, 43, 184

+ первичный фактор 185, 189

+ по Айзенку 188

по Гилфорду 186, 187

по Квггвллу 189-191

по Спирмену 24, 182, 184

, по бтернбергу 192, 194, 195

. по терстоуну 184-186

° специфические факторы 24, 25, 37, 164,

182, 196

° текучий 70, 181,! 89, 191, 192, 227, 230

факторы-гюерацин 190, 191

Обложка.
PDF. Психодиагностика. Бурлачук Л. Ф. Страница 348. Читать онлайн