ПравообладателямПсиходиагностика, Бурлачук Леонид
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бурлачук Леонид Фокич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге подробно рассматриваются история, предмет и методы этой важнейшей отрасли психологического знания. Доступно изложены вопросы, связанные с математико-статистическим обоснованием измерения индивидуальных различий и конструирования психологических тестов. Значительное место отводится как теоретическим, так и практическим проблемам измерения (тестирования) интеллекта и личностных особенностей.

Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Психология», аспирантов, а также специалистов, решающих диагностические задачи в своей повседневной деятельности.

PDF. Психодиагностика. Бурлачук Л. Ф.
Страница 32. Читать онлайн

1.3. психодиагностика в хх в, 31

Ришар Мейпи

Родился в 1900 г, в Швфхаузвне (Швейцария). Учился в Берлине у Келера и Вертгейма.

рв. Курт Левин знакомил его с гещтвльт-психологией. По приглашению Клайпервда аоз.

глевил институт Руссо и посвятил себя психологической диагностике. в частности диагностике интеллекта. Автор извеотных учебников по психодиагностикв (1936, 1961, 1978).

После шести лат руководства Институтом начинает работу в качестве профессора Бврнского университета, С 1930-х гг. занимался изучением факторов интеллекта, которые понимает нв столько как способности, сколько квк нвзввиоимые условия индивидуальных различий. В одной из последних работ (1981) обобщил свои исследования и указал на существование 4 фундаментальных факторов, устойчива проявляющихся с 6-летнего возраста. В своих лонгитюдных исоледованиях (1969) пыталоя отыскать пврвичнью элементы многочисленных характерологических черт. В 1963 п опубликовал исследования по влиянию среды на интеллект, таске стремился раскрыть взаимоСвязи мвхгду интеллвктом н учебными достижениями. Умер в 1984 г.

ружнвали весьма узкий круг способностей, не затрагивая многих важных составляющих интеллекта. Тем не менее следует признать, что призываемые в армию молодые американцы, как правило, выходцы из малообеспеченных слоев общества, порой просто ве умели писать и читать, не имели даже элементарных возможностей приобщения к культуре своего общества (из 1 566 011 рекрутов, обследованных а период с 28 апреля 1918 г. по 31 января 1919 r., примерно 25,3 N не могли читать и понимать газетные статьи, написать письмо домой). Естественно, это не могло не отразиться на результатах тестирования. Свидетельством тому является и необходимость разработки для нужд американской армии того времени, помимо теста чАльфаь, его впало~а для тех, кто не овладел грамотой — теста «Бегал (групповой тест для определения умственных способностей, известный под названием Anny Alptta, представлял собой вербальную пгкалу, которая включала такие задания, как решение арифметических задач, подбор синонимов и антонимав, способность к суждению и др., в Anny Beta включались только невербальные задания).

После Первой мировой войны, несмотря на сохраняющуюся популярность в США Стэнфордской версии шкалы Бине — Симона, разрабатывались и другие варианты этого теста. К наиболее известнмм из них относятся шкалы Кульмана (1922), йеркса (1923), а также оригинальная версия Геринга (1922). Появилось также много новых, ориентированньщ на обсдедование нескольких челббек, тестов: классификационный тест уже нами упоминавшегося Отиса (1923), формы А и Б; групповые тесты Диарбона (1922); шкала CAVD на определение умственных способностей Института исследований в области образования (1925), разработанная под руководством Торндайка; тест аналогий Миллера (1926); тесты иа определение умственных способностей Кульмана-Андерсена (1927); групповой тест Термена (1920); пользовавшийся популярностью в Англии, тест чНортхамберлендь на испытание умственных способностей (1920), созданный Гофреем Томсоном и названный впоследствии тестом Мори Хаус (1925). В Европе также плодотворно работал в области диагностики интеллекта Ришар Мейли. Разработанный им Аналитический тест интеллекта (1928) базировался на развиваемой в его исследованиях теории о четырех важнейших факторах интеллекта: доступной трудности, пластичности, целостности и беглости. Н а учебниках психодиагности-

Обложка.
PDF. Психодиагностика. Бурлачук Л. Ф. Страница 32. Читать онлайн