ПравообладателямПсиходиагностика, Бурлачук Леонид
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бурлачук Леонид Фокич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге подробно рассматриваются история, предмет и методы этой важнейшей отрасли психологического знания. Доступно изложены вопросы, связанные с математико-статистическим обоснованием измерения индивидуальных различий и конструирования психологических тестов. Значительное место отводится как теоретическим, так и практическим проблемам измерения (тестирования) интеллекта и личностных особенностей.

Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Психология», аспирантов, а также специалистов, решающих диагностические задачи в своей повседневной деятельности.

PDF. Психодиагностика. Бурлачук Л. Ф.
Страница 318. Читать онлайн

б.б. Проективиые методики илм «объективные тесты»? 317

методику Роршаха обьективным тестом. Действительно, в Comttre)tensive St(stets делается упор на количественный анализ и даже содержательный аспект итггерпретаций обследуемых лишается проективного потенциала. Такой «психометрический фокус» (Philips, 1992), проделанный с методикой Роршахл, ее евмернканизация» негативно воспринимается многими, в первую очередь европейскшци, исследователями. Е. Аронов и К. Мореленд придерживаются мнения, что методика Рорпгаха может быть как проективиой методикой, так и ткихометрическим тестом, но не в равной мере. Наиболее перспективны контент-идиографические схемы интерпретации, а объективация резко снижает диагностическую мощь этой методики.

Вполне понятно, что рассуждения E. Аронова и К. Мореленда не могли остаться без внимания психологов, и старый спор между еобъективистамн» н епроективистами» был продолжен. Так, Б. Рицлер возрюкает против ггревосходства содержательно-идиографических схем интерпретации данных, подчеркивая их ненадежность для клинического использования. По его мнению, методика Роршаха не является исключительно проективной, а недооценка эмпирически обоснованных количественных показателей ведет х неудовлетворительным диагностическим заключениям. М. Асклайн высказывает мысль о том, что центральный возрос, затрагиваемый дискуссией, не может быть разрешен однозначно «или — илны Ои полагает, что мощь методики Роршаха состоит как раз в поддерживаемом е«у »напряженном противоречии» между содержательно-ндиографическими и псрцептивно-номотетическими схемамн интерпретация. При этом M. Асклайн ссылается на уже имеющие место интегративные схемы интерпретации, за которыми ему видится будущее. Как видно, вновь и вновь исследователи склонны занимать полярные позиции, на пути столь необходимой для всех ннтеграпни пока лнтпь сдеданы первые робкие шаги. При этом забывается мысль, высказанная достаточно данно известным специалистом в области проективных техник Доуренсом Абтом (Абт, 2000), который писзл: «Врое ктив вы е тесты совершенно ясно показали, что мы должны быль готовы отказаться от ошибочного разграничения количественных и качественных данных. При изучении личности возникают оба вида данных, и мы должны разработать такие способы их интерпретации, которые позволят нам обсуждать и тот и другой».

У нас прн рассмотрении традиционных тестов и проекгнвиых методик попытались взгдянуть иа ыих с точки зрения существования двух парадигм психологического описания личности: ! ) давней парадигмы черт, прн которой целью исследования является описание личности, как она воспринималась бы идеальным наблюдателем; и 2) воснроизведение точки зрения самого действующего субьекта. В соответствии с этим А. М. Эткинд (1982) подразделяет методики на есубьектные» (традиционные психометрические), моделирующие то, как *видят» челосцируемые хьректеристики индивилувльностн. И нтерпрствтивыью стратегии »Исчерцы веющей системы ныне дополнены; в) системвтической идентификацией ревкций, содермещих в себе проецируемые еле менты, и б) испол»ховением темлтичесного саде рияния стих о г еетоп llel ген ерн ровен ия гипотее, клсвющихся еспектов свмовоспрнятия и меищичностной ориентации испытуемого (Ехпег.

1993). Ф. Эрдберг (Егбьетб, 1993) (Cittn) проиллюстрироввл, насколько удачна система Экснерв вписывается в психалинемическую теорию

Обложка.
PDF. Психодиагностика. Бурлачук Л. Ф. Страница 318. Читать онлайн