ПравообладателямПсиходиагностика, Бурлачук Леонид
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бурлачук Леонид Фокич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге подробно рассматриваются история, предмет и методы этой важнейшей отрасли психологического знания. Доступно изложены вопросы, связанные с математико-статистическим обоснованием измерения индивидуальных различий и конструирования психологических тестов. Значительное место отводится как теоретическим, так и практическим проблемам измерения (тестирования) интеллекта и личностных особенностей.

Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Психология», аспирантов, а также специалистов, решающих диагностические задачи в своей повседневной деятельности.

PDF. Психодиагностика. Бурлачук Л. Ф.
Страница 29. Читать онлайн

28 Слава т. История психодиагиосгики. Введение

Гои Автор (»агоры)

Примечшие

1905 Бине и Симон 1908 Бине и Симон

30 заданий, иет стандартизации

Коицепцниумстзеиного возраста, недостаточная стан-

дартизации

Включена ограниченная шкала лля иэрослых

Много вербильэого материала

Второе издание, используются параллельные формы,

улучшена стандартизация

Третье издание, обследаиаио 4,5 тыс. человек

Рестаидартизашш на 2,1 тыс.человек

15 субтестов, удовлетворительная стандартизация

(5 тмс, человек), возрастной диапазон: 2-0, 23-11

1911 Бине и Симон 19!6 Термен и Меррилл 1937 Термен и Меррилл

1960 1972 1986

Термен и Меррилл

Роберт Торндайк'

Торндайк, Хагеи,

Сеттлер

Результаты Бриджес и Колер (1917), свидетельствовавшие о высокой корреляции между умственными способностями детей и социальным статусом их родителей, поставили еще один вопрос, с которым психодиагностика вошла и в ХХ1 в, является ли такая корреляция следствием влияния наследственности или среды 7 Хотя окончательного ответа и не было получено, такого рода вопросы, связакные с тестированием 7О, сделали очевидным для специалистов тот факт, что проведение и интерпретация результатов теста для определения умственных способностей не могут быть доверены тем, кто не имеет соответствующего опыта и ананнй.

Роберт Торилайк, сии иэассшаго американского психолога ж Торилайка.

замечания, не умаляли в целом положительного отношения к шкале. Термен писал о том, что психолог, ее использующий, может получить после 45-минутной диагностики более надежную и более информативную оценку умственных способностей ребенка, чем та, которую могут предложить большинство учителей после года ежедневного общения с учащимся в классе.

После принятия во внимание некоторых из этих рекомендаций шкала Бине, изданная в 191! г., была расширена от трехлетнего до уровня взрослого возраста, но исключала возраст 11, 13 и 14 лет. Результат продолжал выражаться на основе умственного возраста, соотносимога с физическим (хронологическим) возрастом и толковался следующим образом; «Если умственное развитие ребенка соответствует ero хронологическому возрасту, ребенок считается «обычным» (средним) по интеллекту; если умственное развитие ребенка выше, то ребенок «продвинутый»; если умственное развитие ребенка ниже — ребенок «отсталый»

Бине продолжал подчеркивать важность качественных аспектов показателей. Он предложил возможный путь дифференциации в обшей группе отсталых учеников, выделяя способы, с помощью которых дети способны поддерживать соци- ' альные отношения: идиоты ничего не могут, кроме общения с помощью жестов; слабоумные способны поддерживать контакт с помощью речи; отсталые могут научиться устанавливать взаимоотношения с людьми через письмо.

Основные этапы развития шкалы Бине, применяемой и сегодня, можно представить следующим образом.

Обложка.
PDF. Психодиагностика. Бурлачук Л. Ф. Страница 29. Читать онлайн