ПравообладателямПсиходиагностика, Бурлачук Леонид
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бурлачук Леонид Фокич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге подробно рассматриваются история, предмет и методы этой важнейшей отрасли психологического знания. Доступно изложены вопросы, связанные с математико-статистическим обоснованием измерения индивидуальных различий и конструирования психологических тестов. Значительное место отводится как теоретическим, так и практическим проблемам измерения (тестирования) интеллекта и личностных особенностей.

Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Психология», аспирантов, а также специалистов, решающих диагностические задачи в своей повседневной деятельности.

PDF. Психодиагностика. Бурлачук Л. Ф.
Страница 223. Читать онлайн

222 Глава 4. Измерение интеллекта

В тесты интеллекта включают прежде всего социальные требования к иидивидууму. В связи с этим Дункан с соавторами (Duncan et а!., 1972) остроумно замечают, что «если бы первые тесты для определения коэффициента интеллекта были разработаны в обществе с культурой, в которой наиболее важное дело — охота, та под общим интеллектом подразумевали бы остроту зрения, скорость бега, а отпюдь це словарный запас, у»~ение им пользоваться, способность оперировать символами»

Соотнесенность тестов интеллекта с культурой и опытом определенной социальной грушгы ограничивает сферу их примспепия. Эти методики оказываются неадекватными для исследования лиц, принадлежащих к иной культуре, нежели та, в которой оии разрабатывались. Сказанное имеет отношение ие только к тестировапию интеллекта. Гудипаф и Харрис (цит. по; Апастазн, 1982, ки.1, с. 262) приходят к выводу, что «поиск теста, свободного от влияния культуры, иезависиht0 от того, измеряет ли он интеллект, художественные способности, социальноясихологичсскис характеристики или любые другие черты, является иллюзорным». Сопоставление результатов тестирования интеллекта в различных этнических группах лишево смысла. Сравнивать количественные показатели интеллекта можно лишь тогда, когда мы представляем интеллект как универсальное измерение. Игнорирование условий жизиедеятельиости, активизирующих развитие, например, не вербально-логического,апростраиствеипо-образиоготипа переработки ипформации, может привести к постаповке ложного диагноза умствепиой отсталости.

Специальный комитет ученых из разных стран, по роду своей деятельности связанных с изучешгем человека (психологи, социологи, генетики, антропологи), комитет, соада иный по инициативе ЮНЕСКО, в своем заключительном документете отмечает; «Сейчас общепризнано, что тесты умствеинмх способностей сами по себе пе позволяют мам падежно разграничить то, что обусловлено природными способностями, и то, что является результатом влияния среды, обучения и воспитания, Везде, где удавалось выровнять различия, обусловленные влиянием среды, тесты показывали существенное сходство умственных черт всех человеческих групп. Короче, при равных культурных возможностях для реализации своих потепций средние достижения членов каждой этнической группы приблизительно одинаковы» (цит.по, И. С. Коп, 1975, с. 145-147).

«Натруженность» тестов интеллекта культурой общества, в котором они создавались, рождает и известное разочарование в них. Некоторые специалисты в области психодиагпостики па Западе предлагают отказаться от понятия интеллекта примеиительио к имеющимся сегодня тестам. Так, вводится понятие «адаптабельиость», что означает индивидуально приобретенную адаптацию к культуре. Как известно, в последнем американском издании шкалы Стэпфорд-Бине понятие коэффицвента интеллекта не используется. На смену ему приходит для многих более благозвучное понятие «стаидартного возрастного балла».

На результаты тестов интеллекта влияет ие только принадлежность обследуемых к определенной культуре, социальной группе, ио и «субкультурные» различия. Даже в формально однородной выборке (обследуемые относятся к одному социальному слою, ие различаются по возрасту, полу и образованию) обиаружи-

Обложка.
PDF. Психодиагностика. Бурлачук Л. Ф. Страница 223. Читать онлайн