ПравообладателямПсиходиагностика, Бурлачук Леонид
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бурлачук Леонид Фокич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге подробно рассматриваются история, предмет и методы этой важнейшей отрасли психологического знания. Доступно изложены вопросы, связанные с математико-статистическим обоснованием измерения индивидуальных различий и конструирования психологических тестов. Значительное место отводится как теоретическим, так и практическим проблемам измерения (тестирования) интеллекта и личностных особенностей.

Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Психология», аспирантов, а также специалистов, решающих диагностические задачи в своей повседневной деятельности.

PDF. Психодиагностика. Бурлачук Л. Ф.
Страница 21. Читать онлайн

20 глава 1. Историк психодиагнаотики. Введение Альфред Бине Родился в 1857 r. е ницце, после окончании лицея получил лицензию иэ права эаниматьсн юридической деятельностью. Занявшись самообразованием, работеи под Рукоеодгтаоы Ж. Шарко, который э то время возглавлял коннику Сальпетпиер. Заиималси проблемами гипноза и истерии. В 1894 r. получил докгорскую степень эа исследования нервной системы насекомых В этом же году становится директором психологическои лаборатории в Сор. бонне и основывает первый психологи~вский журнал во Франции. Диапазон интересов Бине — ат животного магнетизма до особеииоотей игры в шакыаты вслепую. Профессор Букарестского униеарситета С 1894 г. оовыестно с В. Анри проводит исследования со школьниками Парижа, пропагендипуя методы измерения индивидуальных различий. Знакомство с клиницистам Т. Симоном в 1899 г. впоследствии перерастает э совместную работу над тестом для измерения интеллекта, который поквляетск е 1905 г. Бине вошел е историю психологии ие только в качестве создателя тестов интеллекта, ио прежде всего как один из основателей экспериментальной психологии Умер Бине е 1911 г. э Париже, не было аамечено. В 1889 г. А. Орн, ученик Элтиля Крепелнна, разработал тесты для измерения умственных способностей, разделенных им на четыре типа; восприятие, память, ассоциация и моторные функции, Немного позже (1895), Крепслин создает длинный ряд тестов, предназначенных для измерения того, что он рассматривал как базовые умственные функции. Заинтересованный в психологическом исследовавин пациентов психиатрических больниц, Крспелнн применил простые арифметические операции в своих тестах, которые он изобретал для оценки результатов тренировки, памяти, а также восприимчивости к усталости и раздражению. В 1891 году Хуго Мюнстсрберг нз Гарвардского университета подготовил 14 тестов для испольаовання с детьми школ ьногп возраста. Среди них были тесты kke чтсцис, вербальные ассоциации, память, а также простые арифметические задачя. Выдающий "л немецкий психолог Герман Эббннгауз, экспериментально исследуя человеческую память, открывает различия между двумя ее формами: имплнцитной, выражающейся в облегчении заучивания, и эмплицитнпй, выражающейся в непосредственном воспроизведении. Он разработал тесты нмпаицнтногп запоминания н показал, kro материал, который не воспроизводит си негюсредственно н не узнается, тем не менее црпсутствует в памяти, так как облегчает повторное научение. Изучая умствслпыс способности детей, Г. Эббнпгауз создаст в 1897 г. тест, впоследствии названньпг ere именем. Он полагал важной характеристикой интеллекта способность комбинировать н составлять слова в аначнмое целое. Примененный kk конструировании теста принцип дополнения по сегодняшний день п1нроко используется в психодиагностнхе. Однако лишь многолетний труд А. Бине и его сотрудников привел к созданию тестов интеллекта, которым была суждена долгая жизнь. B известной мере этому способствовало участие А. Бине в деятельности Комиссии по разработке средств ныявления умственно отсталых детей, созданной Министерством народного просвещения Франции в 1904 г.

Бине был убежден что, лля того чтобы изучать нндявндуальные различия, необходимо производить отбор наиболее сложных психических процессов, с тем чтобы разброс реаультатов был широким. Он писал о тпм, что чем процесс более

5

Обложка.
PDF. Психодиагностика. Бурлачук Л. Ф. Страница 21. Читать онлайн