ПравообладателямПсиходиагностика, Бурлачук Леонид
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бурлачук Леонид Фокич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге подробно рассматриваются история, предмет и методы этой важнейшей отрасли психологического знания. Доступно изложены вопросы, связанные с математико-статистическим обоснованием измерения индивидуальных различий и конструирования психологических тестов. Значительное место отводится как теоретическим, так и практическим проблемам измерения (тестирования) интеллекта и личностных особенностей.

Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Психология», аспирантов, а также специалистов, решающих диагностические задачи в своей повседневной деятельности.

PDF. Психодиагностика. Бурлачук Л. Ф.
Страница 195. Читать онлайн

194 Глава 4. Измерение интеллекта

ды изменяется с возрастом. По мере старения она становится все менее сложной, и это отрицательно влияет на когнитивное функционирование. Эти факты, как замечает Стернберг, заставили ряд исследователей выделить разные стадии развития взрослого человека, на кажлой из которых решаются свои задачи. Например, если в раннем зрелом возрасте необходимо создать семью, начать работать, то в среднем возрасте человек решает задачи, связанные с воспитанием детей, стремится занять положение в обпгестве. Старость ставит новые задачи, связанные, в частности, с известными материальными лишениями, потерей близких людей и поддержанием здоровья. Решение этих задач связаны с географическимя, национальными и экономическими условиями жизнедеятельности.

Согласно Стер ибер ту (и данная точка эрен ив находит подтверждение у других исследователей), следующие характеристики наиболее важны для интеллектуального функционирования в период взрослости; приспособлекие к повседневной жиэки, демонстрация социашкой компетентности, демонстрация легкости решения новых проблем и разлитые еербалькые способкости. Повседневные интеллектуал ь. ные способности более важны для характеристики интеллекта в среднем и старшем возрасте, нежели в молодом. Из этого можно сделать вывод о том, что традиционные тесты интеллекта очевидно неадекватны для оценки контекстуальных составляющих окружающей среды.

Вторая часть теории, компонентная, дополняет первую, в ней определяются некоторые элементарные познавательные процессы, способствующие оптимальной гармонии между средой и индивидуумом. Основная, исходная единица анализа в компонентной части теории — информационно-процессуальный компонент. Компоиеьп — зго элементарный информационный процесс, действующий при представлении в сознании объектов или символов. Компонент может преобразовать сенсорный импульс в абстрактное представление, одно представление в другое или в моторную активность.

Различаются компоненты двух типов, родственных между собой. Прежле всего это метакомпоиенты. По сути, они прелставляют собой исполнительные процессы высшего порядка и функционируют тогда, когда вырабатывается план решения задачи, контролируется ее выполнение, требуется оценка результатов работы. Выделяется шесть следуьощих метакомпонентов.

П Определение природы проблемы, которая нуждается в разрешении.

2. Определение плана и необхолимых для решения задачи компонентов.

3. Выбор одного или более способов организации информации, на основе которых будут активизироваться компоненты более низкого порядка.

4. Организация компонентов низьпего порядка в цельную и систематизированную стратегию решения проблемы,

5. Вьшесение решения о распределении относящихся к вниманию и других

процессуальных ресурсов для решения разных аспектов проблемы.

6. Мониторинг за ходом решения проблемы.

Второй TBli — исполнительные компоненты. Эти компоненты и с ноя ьзуются в текущем осуществлении стратегии решения задачи. Три следующих вида исполнительных компонентов участвуют в решении разных задач.

Обложка.
PDF. Психодиагностика. Бурлачук Л. Ф. Страница 195. Читать онлайн