ПравообладателямПсиходиагностика, Бурлачук Леонид
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бурлачук Леонид Фокич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге подробно рассматриваются история, предмет и методы этой важнейшей отрасли психологического знания. Доступно изложены вопросы, связанные с математико-статистическим обоснованием измерения индивидуальных различий и конструирования психологических тестов. Значительное место отводится как теоретическим, так и практическим проблемам измерения (тестирования) интеллекта и личностных особенностей.

Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Психология», аспирантов, а также специалистов, решающих диагностические задачи в своей повседневной деятельности.

PDF. Психодиагностика. Бурлачук Л. Ф.
Страница 168. Читать онлайн

З.Э. Стандартизация теста 167

мя хорошо известно, что успехи в обучении далеко не единственное свидетельство высокого интеллекта,

Инкрементная валидность имеет ограниченное значение и относится к случаю, когда один тест из батареи тестов может иметь низкую корреляцию с критерием, но це перекрываться другими тестами из этой батареи. В этом случае данный тест обладает инкрементной валидностью. Это может быть полезно при проведении профотбора с помощью психологических тестов.

Дифференциальная валидность может быть проиллюстрирована на примере тестов интересов. Тест м интересов обычно коррелируют с академической успеваемостью, но по-разному для разных дисциплин. Значеане дифференциальной валидностн, так же как н инкрементной, ограничено.

Содержательная валидноеть определяется через подтверждение того, что задания теста отражают все аспекты изучаемой области поведения. Обычно она определяется у тестов достижений (смысл измеряемого параметра полностью ясен1), которые, как уже указывалось, тестами собственно психологическими не явдяются. На практике для определения содержательной валидиости подбираются эксперты, которые указывают, какая область (областн) поведения наиболее важна, например, для музыкальных способностей, а затем, исходя из этого, генерируются задания теста, которые вновь оценивают эксперты.

Конструктная валидность теста демонстрируется полным, насколько это возможно, описанием переменной, для измерения которой предназначается тест. Ilo сути дела, конструктива валидность включает в себя все подходы к определению валидности, которые были перечислены выше. Кронбах и Мил (Cronbach й Меси, 1955), которые ввели в психодиагностнку понятие конструктной валидности, пытались решить проблему отбора критериев при валидизации теста, Они подчеркивали, что во многих случаях ни один отдельно взятый критерий не может служить для валидизациц отдельного теста. Можно считать, что решение вопроса о конструктной валидности теста представляет собой поиск ответа ца два вопроса: i) существует ли реально некоторое свойство; 2) надежно ли измеряет данный тест индивидуальные различия по этому свойству. Вполне понятно, что с конструктной валидностью связана проблема объективности в интерпретации результатов по изучению конструктной валидности, однако зта проблема общепсихологическая и выходит за рамки валидности (подробнее см. гл. 2).

Из вышесказанного следует, что не существует какого-либо единичного показателя, с помощью которого устанавливается валидность психологического теста В отличие от показателей надежности и дискриминативности, нельзя осугцествить точные статистические расчеты, подтверждающие валидность методики. Тем не менее разработчик должен представить весомые доказательства в пользу валидносги теста, что потребует от него психологических знаний и интуиции.

3.9. Стандартизация теста

Одним из важных отличий психометрических тестов является то, что они стандартиаированы, а это позволяет сравнить показатели, полученные одним испытуемым, с таковыми в генеральной совокупности или соответствующих группах.

Обложка.
PDF. Психодиагностика. Бурлачук Л. Ф. Страница 168. Читать онлайн