ПравообладателямПсиходиагностика, Бурлачук Леонид
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бурлачук Леонид Фокич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге подробно рассматриваются история, предмет и методы этой важнейшей отрасли психологического знания. Доступно изложены вопросы, связанные с математико-статистическим обоснованием измерения индивидуальных различий и конструирования психологических тестов. Значительное место отводится как теоретическим, так и практическим проблемам измерения (тестирования) интеллекта и личностных особенностей.

Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Психология», аспирантов, а также специалистов, решающих диагностические задачи в своей повседневной деятельности.

PDF. Психодиагностика. Бурлачук Л. Ф.
Страница 155. Читать онлайн

1 54 Глена 3. Пснкоыегрн«ескне основы пснкоднэгностнкн: осноеные этапы...

пользовать более конкретный вопрос: «Вы регулярно играете в какую-нибудь спортивную игру?».

Везде, где только воаможно, следует избегать употребления таких слов, как ыгасто», «редко» и т. п. Иначе говоря, в формулировке заданий нужно очень осторожно прибегать к словам, указывающим на частоту действий. То, что одним испытуемым интерпретируется как «часто», для другого совсем не так. Примером может служить вопрос «'1асто ли вм употребляете спиртные напитки?», ответ на этот вопрос не отражает реального положения дел, а характеризует субъективное мнение обследуемого (разумеется, в ряде случаев и»генно это мнение и интересуег исследователя1). Также следует избегать терминов, еыражающих чувсгаеа. Лучше представить задание в контексте поведения. Например, задание «Нравится ли вам чтение художественной литературы» лучше заменить на «Читаете ли вы художественную литературу постоянно?».

Очень важно, чтобы любой нз предлагаемых вариантов ответа воспринимался испытуемым как ваэможный, вероятный. Ответ, воспринимаемый обследуеммм как непраеильньгй, будет иметь малую вероятность выбора.

После разработки всех заданий к цим следует вернуться через некоторое время и попытаться еще раа оценить их формулировки, еще раз убедиться в том, что все они легко понимаются и не содержат двусмысленностей. Для этого рекомендуется привлечь хотя бы двух-трех экспертов. В личностных опросниках, как правило, используют три типа заданий: дихотомические, трихотомические и аадания с рейтинговыми шкалами', Весьма популярны задания с альтернативным выбором (дихотомические), которые просты для понимания, легки и удобны длн обработки. Эти зздания требуют наименьшего времени для ответа. К их недостатком относится то, ч ro обследуе мы е часто не удовлетворены предлагаемой альтернативой, хотели бы видеть больше вариантов ответа. Задания трихотомичеекие (три варианта ответа, например «да», «не знаю», «нет») также распространены в оцросииках, и их преимуществом является то, что обследуемме могут более точно выразить себя, нежели в случае альтернативы. Недостаток применения более двух вариантов ответон заключается в том, что могут актуализироваться установки на выбор крайних вариантов ответа и выбор среднего варианта, чаще всего это такие ответы, как «не знаю», «иногда» и т. п.

Какие-либо правила, определяющие количество вариантов выбора ответа, отсутствуют. Обычно не рекомендуется использование более семи в опросниках, использующих рейтинговые шкалы. Важно обеспечить достаточное количество градаций ответа, с тем чтобы обследуемые были в состоянии адекватно выразить самих себя, Следует помнить но том, что в разрабатываемом опроснике желательно использовать только ойгн тип заданий.

Основные проблемы, возникающие при разработке заданий личностных опросников, касаются актуализации факторов, имеющих установочную природу. Кратко остановимся на способах действия наиболее известных установок. Установка на согласие может быть преодолена с помощью введения так называемых обратных заданий, причем их количество должно быть равно или почти равно числу

' Подробнее о типах эьлзнна, испол»э>емык з опросннкзл, см. гл, 5.

Обложка.
PDF. Психодиагностика. Бурлачук Л. Ф. Страница 155. Читать онлайн