ПравообладателямЛинзы гендера. Трансформация взглядов на проблему неравенства полов, Бем Сандра
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Сандра Бем pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга выдающегося психолога и феминистского философа, профессора Корнельского университета Сандры Бем помогает осознать дискуссионные вопросы пола, гендера и сексуальной ориентации.

Профессор Бем обсуждает, как представления о мужчинах и женщинах, укоренившиеся в культуре и социальных институтах, трансформируются в представления и психологию индивида. Назвав эти представления линзами гендера, автор с междисциплинарных позиций рассматривает, как наше восприятие результируется в социальной практике — дискриминации женщин и сексуальных меньшинств.

Бем считает, что общество должно заботить не различия между мужчинами и женщинами, а то, как эти различия преобразуются патриархатными социальными институтами в недостатки женщин и их дискриминацию.

PDF. Линзы гендера. Трансформация взглядов на проблему неравенства полов. Бем С.
Страница 29. Читать онлайн

хронически больных людей.

Эта альтернативная гипотша подтвердилась в недавнем сравнительном исследовании группы здоровых девочек в возрасте от 7 до 17 лет с тремя группами хронически больных девочек: с аидрогенитальным синдромом (AGS) с солевой недостаточностью; с андрогенитальным синдромом (AGS) без солевой недостаточности и девочек, страдающих диабетом. Последние в детстве были хронически больны, но имели нормальный уровень гормонов во время внутриутробного развития (Slijper 1984). Все три группы хронически больных девочек оказались большими «сорванцами» по тестам интересов и ценностей, чем здоровые девочки. При этом, более слабые девочки (больные AGS с солевой недостаточностью) были явно большими «сорванцами», чем менее больные девочки с тем же синдромом.

3. Последнее и, возможно, самое важное: «мальчишество» девочек могло произойти в результате психологического воздействия на девочек и их родителей того факта, что у девочек были гениталии, внешне похожие на мужские. Кроме того, из-за этого и сами девочки, и их родители могли сомневаться, какого же пола ребенок на самом деле. Они могли также интересоваться, будет ли изменяться личность девочки вместе с ее гениталиям, сможет ли она когда-нибудь найти кого-нибудь и вступить в брак. При всей этой тендерной неопределенности неудивительно, что родители маскулинизированных девочек и родители обычных девочек воспитывали своих детей по-разному. Неудивительно, если и сами маскулинизированные девочки построили несколько другую «я-концепцию», чем нормальные девочки, и, следовательно, выбрали себе иные виды активности и других друзей.

63

Хотя многие современные исследования пытались контро-, пировать даже этот психологический эффект у девочек с маскулинизированными гениталиями, данные экспериментов с ° «девочками- сорванцами» дают очень мало подтверждений теории различной пренатальной организации мужского и женского мозга! О.

Исследование Императо-МакГинли

В отличие от Мани и Эрхарта, которые изучали девочек с маскулинизированными телами в пренатальный период, Джу-лианна Императо-МакГинли и ее коллеги (1979а, 1979Ь) изучали мальчиков с феминизированными во время внутриутробного развития телами. Более конкретно: они изучали восемнадцать мальчиков (по генетическим признакам), живущих в Доминиканской Республике, которые испыта ли редкий дефицит энзимов. Этот дефицит препятствовал маскулинизации их гениталий в критический пренатальный период. Однако позже, в юности, высокий уровень тестостерона в подростковом возрасте привел к развитию гениталий и вторичных половых признаков по мужскому типу. В результате энзимного дефицита эти мальчики не только выглядели как девочки, но и воспитывались как девочки от рождения до пубертатного периода, но потом, наконец, стали внешне похо-! дить на мальчиков, каковыми они и были генетически.

Несмотря на то, что их воспитывали как девочек, шестна-, дцать из восемнадцати мальчиков изменили свое самоопре-»; деление с женского на мужское, как только их тела маскули-" низировались в период пубертата (подросткового периода).». Импсрато-МакГинли и ее коллеги сделали вывод, что биологические основы больше, чем окружение, влияют на развитие мужской тендерной идентичности. «Также как развитие мужского (тела) (в норме) управляется андрогенами в критический период внутриутробного развития, формирование мужской тендерной идентичности управляется состоянием андрогенов, активизирующих мозг в критические периоды (в утробе матери, у новорожденного и в пубертатный период) (1979, р. 644). Императо-МакГинли и ее коллеги твердо верили, что феминизированные мальчики, которых они изучали, сменили женскую тендерную идентичность на мужскую во время пубертатного периода, потому что их высокий уровень прена-тального тестостерона уже маскулинизировал их мозг и высокий уровень тестостерона в подростковом периоде позволил

64

затем дремлющей маскулинности выразить себя психологически. Тестостерон во время пубертата окончательно завершил маскулинизацию их мозга и, наконец, закончил маскулинизацию их тел. Эта чисто биологическая гипотеза имеет, однако, очевидную интеракционистскую (основанную на взаимодействии факторов. — Прим. ред.) альтернативу. Возможно, что мозг этих индивидуумов и вовсе никогда не был маскулинизирован. Возможно, что когда их тела начали маскулинизироваться во время пубертата, они сами и их окружение начали верить, что мужская идентичность будет более приемлема, чем женская. Если так, то изменения из девушки в юношу необязательно

Обложка.
PDF. Линзы гендера. Трансформация взглядов на проблему неравенства полов. Бем С. Страница 29. Читать онлайн