ПравообладателямЛинзы гендера. Трансформация взглядов на проблему неравенства полов, Бем Сандра
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Сандра Бем pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга выдающегося психолога и феминистского философа, профессора Корнельского университета Сандры Бем помогает осознать дискуссионные вопросы пола, гендера и сексуальной ориентации.

Профессор Бем обсуждает, как представления о мужчинах и женщинах, укоренившиеся в культуре и социальных институтах, трансформируются в представления и психологию индивида. Назвав эти представления линзами гендера, автор с междисциплинарных позиций рассматривает, как наше восприятие результируется в социальной практике — дискриминации женщин и сексуальных меньшинств.

Бем считает, что общество должно заботить не различия между мужчинами и женщинами, а то, как эти различия преобразуются патриархатными социальными институтами в недостатки женщин и их дискриминацию.

PDF. Линзы гендера. Трансформация взглядов на проблему неравенства полов. Бем С.
Страница 164. Читать онлайн

цвет, работа, хобби, домашнее разделение труда, даже местоимения изменяются как функция пола.

Как предполагает теория тендерной схемы, дети могли быть менее схематизированными по тендеру, а, следовательно, и по полу, если бы общество ограничивало ассоциативные

320

сети, связанные с полом, и не настаивало на функциональной важности тендерной дихотомии.

Но, по иронии, хотя общество становится более чувствительным к негативным половым стереотипам и начинаег вычеркивать их из СМИ и детской литературы, оно все еще остается слепым к ничем не обоснованному подчеркиванию самого тендерного противопоставления.

Например, в начальной школе мальчиков и девочек ставят отдельно или напротив друг друга; они учат песенки, где «пальцы — леди, а большой палец — мужчина»; они видят мальчиков и девочек, расположенных в кукольном домике напротив друг друга, на днях календаря, чтобы обучиться самому календарю. Заметим, что дети не расположены в линию по цвету кожи — в белую и черную; пальцы в песенке не черные и не белые; черные и белые куклы не расположены альтернативно по дням календаря. Наше общество стремится к переоценке расовых различий, но продолжает преувеличивать половые.

Из-за той роли, которую пол играет в репродукции, возможно ни одно общество не может быть индифферентным к полу в своей культуре, как это происходит отношению к цвету глаз, и, тем самым, тендерной схеме дается социологически обоснованный приоритет над другими категориями. По этой причине было бы возможно, что пол развился бы в базисную категорию восприятия для всего нашего вида, и, таким образом, тендерной схеме дан и биологически обоснованный приоритет.

Однако, положения ТГС состоят в том, что повсеместное настойчивое требование функциональной значимости тендерной дихоюмии должно обязательно превратить ее в более когнитивно-приемлемый и в более отдаленный от уместного контекст, чем это могло быть на самом деле.

Необходимо заметитзч что положения ТГС о процессах, предшествующих тендерной схематизации, еше не проверены эмпирически.

Невозможно установить, в каком случае индивидуальные различия в гендерно-схематизирующих процессах происходят из-за различий в тендерной дихотомии в процессе индивидуальной социализации, а в каком случае они описывают конкретную особую социализацию, которая поддерживает или уменьшает процессы тендерной схематизации. Тем не менее, я хотела бы установить количество удовлетворяющих стратегий, которые соответствуют теории тендерной схемы для воспитания ребенка, свободного от тендерной схематизации, в обществе тендерной схематизации.

321

Эта дискуссия будет высоко отвлеченной, даже если она поможет прояснить взгляд теории тендерной схемы на то, как обучаются процессам тендерной схематизации и как можно научиться чему-нибудь другому вместо этого, Как мы увидим, многие стратегии, рекомендованные для воспитания гендерно-несхематизированного ребенка, уже адаптированы родителямифеминистами, которые пытались создать то, что называется несексистской или освобожденной от тендера формы воспитания. В этом случае, если что и обеспечивает теория тендерной схемы, так это новые теоретические рамки для размышления о психологическом влиянии различных практик воспитания. Дискуссии будут подтверждены примерами, взятыми из практики моей семьи. Это будут иллюстрации, а не систематические доказательства того, что подобные стратегии действительно снижают процессы тендерной схематизации.

Воспитание гендерно-иесхематизированного ребенка

Многие родители-фемиписты — это те, кто надеегся вырастить ребенка, свободного от тендерной схематизации в обществе тендерной схематизации, как и другие родители, которые хотят вырастить своих детей с верой и ценностями, несовпадающими с доминирующей культурой. И пытаться сделать это надо до того, как доминирующая культура подчинит себе детей. Безусловно, родители-феминисты находятся в сложной ситуации, так как они не могут игнорировать тендер, как им хотелось бы. Общество и культура обучает их детей тендеру точно так же, как детей из других семей.

Здесь предлагается две стратегии решения этой проблемы. Первая состоит в том, чтобы обучить детей различиям между полами, но без втягивания этих различий в ассоциативные сети, связанные с культурными определениями пола. При этом необходимо одновременно и тормозить знания

Обложка.
PDF. Линзы гендера. Трансформация взглядов на проблему неравенства полов. Бем С. Страница 164. Читать онлайн