ПравообладателямПсихолингвистика, Белянин Валерий
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Белянин Валерий Павлович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В учебнике представлены основные проблемы психолингвистики. Освещаются общие вопросы теории речевой деятельности, сферы приложения этой дисциплины и приводятся конкретные примеры из отечественной и современной зарубежной научной литературы.

Для тех, кого интересуют проблемы языка и сознания, языковой личности, языкового воздействия и манипуляции

DJVU. Психолингвистика. Белянин В. П.
Страница 40. Читать онлайн

шей структурой родного языка за какие-нибудь три-четыре года, Более того, ребенок, сталкиваясь с новым для него явлением родного языка, довольно скоро «подводит» его под известную ему грамматику практически без сознательной помощи родителей или с очень незначительной ' их помощью.

Ребенок достаточно быстро становится полноправным членом своего языкового сообщества, способным производить и понимать бесконечное число новых для него, но, тем не менее, значимых предложений на языке, которым он овладел. Отметим, что процесс освоения речи ребенком принципиально отличается от процесса освоения второго языка взрослыми.

В целом же, онтогенез языковой способности — это сложнейшее взаимодействие, с одной 'стороны, процесса общения взрослых и ребенка, с другой — процесса развития предметной и познавательной деятельности ребенка.

6. Доречевой этап

Язык — система знаков н правил их сочетания. Но язык имеет и форму — звуковую и письменную. Ребенок начинает освоение языка с освоения звуковой формы.

Освоение артикуляции звуков речи — очень сложная задача, и хотя «упражняется» в произнесении звуков ребенок уже с полуторамесячного возраста, для овладения зтнм ему требуется почти три года. У всех нормально развивающихся детей существует определенная последовательность в освоении звуковой формы языка н в развитии предречевых реакций: гуление, свирель, лепет, модулированный лепет.

Это своего рода игра и именно потому доставляет ребенку удовольствие. Ребенок упорно на протяжении многих минут может повторять один и тот же звук и таким образом словно тренироваться в артикуляции звуков речи.

Обычно при первых же .проявлениях гуления мать начинает разговаривать с младенцем. Ребенок подхватывает зти звуки и повторяет их. Такое взаимное подражание способствует быстрому развитию все более сложных предречевых реакций. Предречевые реакции будут плохо развиваться тогда, когда с ребенком хотя и занимаются, но он не может слышать себя и взрослого. Например, если s комнате звучит громкая музыка, разговаривают между собой люди нли шумят другие дети, ребенок очень скоро умолкает. Есть еще одно условие: ребенок должен хорошо видеть лицо и губы взрослого, разговаривающего с ннм.

42

Обложка.
DJVU. Психолингвистика. Белянин В. П. Страница 40. Читать онлайн