ПравообладателямПсихолингвистика, Белянин Валерий
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Белянин Валерий Павлович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В учебнике представлены основные проблемы психолингвистики. Освещаются общие вопросы теории речевой деятельности, сферы приложения этой дисциплины и приводятся конкретные примеры из отечественной и современной зарубежной научной литературы.

Для тех, кого интересуют проблемы языка и сознания, языковой личности, языкового воздействия и манипуляции

DJVU. Психолингвистика. Белянин В. П.
Страница 214. Читать онлайн

(67) Мне под кожу бы, под кожу Запустить дельфинов стаю, Там у сопки, у подножья, Где я тебя настигаю.

Покажи мнв пару трюков

И прижми хвосты к ладони.

Я не слабый, просто добрый я,

Толысо не приостановленный.

Где глазами не влюбленный,

Обалдевший, вены поджигаю.

Нарисую я тебе:

«Не люблю и не понимаю».

Режем мы полоски длинные,

Разветвляем, юность ставим

краном,

Там зеленые, красивые

Остаются с нами. рядом..

216

Описывая развитие мышления ребенка, многие исследователи отмечают наличие у него своего рода мифологического периода сознания, когда он верит, что слова и предметы — это одно и то же. Аналогичное существует и в языке замкнутых религиозных объединений тоталитарного толка (68).

(68) Правую руку положите на сердце, и скажите несколько раз

(про себя): «Я есть чистый Дух». Затем положите правую руку на левое плечо и скажите несколько раз: «Если я — чистый Дух, mo, следовательно, я ни в чем не виновен».

По-видимому, изменение структуры плана содержания слова тут происходит так. Один из периферийных смыслов определенной лексической единицы с помощью цепочки ассоциаций переводится в центральный. Говоря лингвистически, одна из контекстуальных сем выдвигается с периферии в центр семантической структуры слова и вымещает архисему. Новое значение слова впоследствии представляется как основное и закрепляется в текстах. При этом происходит расширение его лексико-семантической сочетаемости (явления, для обозначения которого в лингвистике используются термины «семантическое поле», «тематический ряд» и т.п.). Одновременно создатели текстов «нагружают» ассоциативное поле, связанное с данной лексемой, новымя единицами.

При восприятии текстов реципиент, как известно, образовывает собственную проекцию текста в своем сознании, которая может отличать„!

ся от авторского представления о смысле текста. Но все же — это очень важный момент — он принимает расширившуюся сочетаемость (усваивая «надстроенные» ассоциативные единицы) и постепенно ставит вторичные смыслы на место первичных в системе значений, которая была ранее свойственна языковой картине мира ero личности. Ero «старая» же личность подавляется, поскольку с помощью нового «языка» устанавливается контроль над сознанием. Умение противостоять тако-

Обложка.
DJVU. Психолингвистика. Белянин В. П. Страница 214. Читать онлайн