Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямОт "Зеленого дома" к "Зеленому острову": традиции и опыт, Авторов КоллективАвторов КоллективОт "Зеленого дома" к "Зеленому острову": традиции и опыт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Коллектив Авторов pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга представляет собой сборник статей, посвященных модели «Зеленого дома» - центра ранней социализации детей,- созданной в 1979 году известным французским педиатром и психоаналитиком

Франсуазой Дольто. В книге представлены переводы статей, написанных принимающими «Зеленого дома», их размышления, отражающие историю создания, принцип организации, опыт работы «Зеленого дома» в Париже и «Зеленого острова» в Санкт-Петербурге. Предназначена психологам, педагогам, педиатрам, всем интересующимся проблемами раннего развития детей и психолого-педагогическими моделями работы с детьми до 4 лет.

PDF. От "Зеленого дома" к "Зеленому острову": традиции и опыт. Авторов К.
Страница 45. Читать онлайн

традиции и опыт

45

нерио качая головой. Другой как зеркало, как отраженный образ себя самого, как отраженное отношение Неустанная охота за желанием другого?

Субъект узнает свое желание через посредничество тела другого: «Сперва желание смутно улавливается в другом», Желание предстает проецированным вовне, в своей отчужденности. Отсюда агрессивное побуждение — желание исчезновения, разрушения носителя ускользающего желания субъекта. Это напряжение стремится разрешиться в уничтожении другого. Как часто это приходится видеть здесь! Все это предстает в глазах взрослых как соперничество, конкуренция. Ярость и неистовство в тот момент, когда ребенку во что бы то ни стало нужно ту же игрушку, что оказалась в руках другого, или появляется острое желание также лечь в ограниченное пространство «сухого бассейна», или сесть на, увы, единственный велосипед. Вожделенная игрушка в руках, вожделенное место пусто, но они уже не нужны — ведь их нет у другого.

Впрочем, все вышесказанное можно увидеть на любой детской плошадке, подобно рентгеновским лучам, высвечиваюшей упомянутые отношения. Чем отличается данное пространство от любого другого? Какого рода вмешательство необходимо в момент разрушительной агрессивности ребенка? Что может укротить ставший явным лик агрессивности?

Безусловно, слово. Впрочем, так и вспоминается речь, вверенная Фрейдом в уста Постороннего в «Проблеме дилетантского анализа»: «И ничего более? Слова, слова и снова слова, - как говорит принц Гамлет». Да, именно слово, может преобразить всю ситуациуо, ведь оно может «принести несказанное благо, но и ужасные страдания» . Но слово не воспитательное и назидательное и даже не слово в смысле сообщения, а то, что Лакан называл словом — признанием. Это слово предстает как «заключенный между субьектами договор, изменяющий их и устанавливаюший их как субъектов человеческого общения», как то, что позволит ребенку войти в строй символических отношений, в человеческую среду. Слово, обрашенное к самому маленькому, который, по заверениям взрослых, «еше ничего не понимает», Ведь «мы не должны судить о приобретении языковых качеств как таковых исходя из овладения двигательными функциями, проявляюшимися в произнесении первых слов. Наблюдения за появлением первых слов, которыми тешат себя исследователи, оставляет нетронутой следующую проблему: действительно ли воспроизведение слов двигательным аппаратом отвечает первому усвоению совокупности символической системы как таковой» . Слово, позволяюшее ребенку определить свое место в символическом строе двух субъектов; в «Я», рождающемся в отнесенности к «Ты», вместо-имении. Слово, именующее желатам же, сд95.

2

Фрейд 3. Проблема дилетантского анализа// Интерес к психоанализу. Ростов-на-Дону Феникс, !998,

с.5I.

'Лакан ж Работы Фрсида по технике психоанализа. М.: Гнозис, [998, с 74

Обложка.
PDF. От "Зеленого дома" к "Зеленому острову": традиции и опыт. Авторов К. Страница 45. Читать онлайн