Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямОт "Зеленого дома" к "Зеленому острову": традиции и опыт, Авторов КоллективАвторов КоллективОт "Зеленого дома" к "Зеленому острову": традиции и опыт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Коллектив Авторов pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга представляет собой сборник статей, посвященных модели «Зеленого дома» - центра ранней социализации детей,- созданной в 1979 году известным французским педиатром и психоаналитиком

Франсуазой Дольто. В книге представлены переводы статей, написанных принимающими «Зеленого дома», их размышления, отражающие историю создания, принцип организации, опыт работы «Зеленого дома» в Париже и «Зеленого острова» в Санкт-Петербурге. Предназначена психологам, педагогам, педиатрам, всем интересующимся проблемами раннего развития детей и психолого-педагогическими моделями работы с детьми до 4 лет.

PDF. От "Зеленого дома" к "Зеленому острову": традиции и опыт. Авторов К.
Страница 121. Читать онлайн

традиции и опыт

121

сколько различные взгляды на ребенка и как важно уметь совмешать их в теории и на практике. Поэтому специалисту необходимо заметно изменить свои представления о работе с родителями и детьми. Это касается и психологов, и врачей, и тем более — педагогов, привыкших не спрашивая на то разрешения ни у взрослых, ни у детей, учить их вещам, которые педагог считаем нужным. Здесь же, в «Зеленом острове» приходится наблюдать, помогать ребенку, да и взрослому, формулировать свои желания, реагировать на ero сиюминутное поведение (a не планировать ero заранее), словом и делом поддерживать принципы «Зеленого острова»- задачи не из легких. Участие в работе «Зеленого острова» и в обсум~дениях по понедельникам, позволяет совершенно по-иному, чем это принято в педагогике, взглянуть на ребенка. И изменения, происходящие в принимающих - активных участниках работы, их профессиональный рост- также ценный результат работы проекта. Вполне можно говорить о «Зеленом острове» как самобытном месте повышения квалификации специалистов, в частности, педагогов.

С педагогической точки зрения хочу отметить еше два принципиальных для меня момента. Во-первых, — это сама идея о том, что можно уважать ребенка, которому не исполнилось еше и трех лет. Уважать ero мнение, право самостоятельно действовать, самостоятельно исследовать мир, на равных общаться со взрослыми. Идея свободы и самостоятельности ребенка (да и взрослого), уважения его прав, увы, в России не очень популярна. Очень уж многое решается здесь за взрослых и тем более за детей особенно, если речь идет о малышах до трех лет. «Они и говорить еще не умеют - что уж там спрашивать их мнение. Ведь взрослые все гораздо лучше знают!» Здесь же идея уважения малыша сформулирована даже, быть может, слишком резко для России. Не так много у нас сейчас в системе образования (и шире — в работе с детьми) проектов, настолько выпукло и четко формулирующих идею уважения к ребенку, к его росту, мнению, свободе. Именно поэтому идея и практика Зеленых домов распространяется в России по сети обществ Януша Корчака, провозгласившего в тяжелейшее время идею уважения ребенка одной из главных для взрослых, работающих, да и просто общающихся с детьми. Вовторых, «Зеленый остров» — это не просто благостная идея, а конкретная модель, технология, показывающая как можно создать условия, в которых и дети, и взрослые будут чувствовать себя достаточно свободными, независимыми, и при этом уважительно взаимодействовать с другими. Именно такая среда и позволяет с малолетства воспитывать в детишках самоуважение и умение жить вместе с другими людьми. Наличие нескольких простых, но неукоснительно соблюдаемых правил поведения (обязательных и для детей, и для взрослых), специально организованной удобной и развивающей материальной среды, возможности быть свободными в своем поведении, внимательных принимающих — все это и со-

Обложка.
PDF. От "Зеленого дома" к "Зеленому острову": традиции и опыт. Авторов К. Страница 121. Читать онлайн