Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямОт "Зеленого дома" к "Зеленому острову": традиции и опыт, Авторов КоллективАвторов КоллективОт "Зеленого дома" к "Зеленому острову": традиции и опыт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Коллектив Авторов pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга представляет собой сборник статей, посвященных модели «Зеленого дома» - центра ранней социализации детей,- созданной в 1979 году известным французским педиатром и психоаналитиком

Франсуазой Дольто. В книге представлены переводы статей, написанных принимающими «Зеленого дома», их размышления, отражающие историю создания, принцип организации, опыт работы «Зеленого дома» в Париже и «Зеленого острова» в Санкт-Петербурге. Предназначена психологам, педагогам, педиатрам, всем интересующимся проблемами раннего развития детей и психолого-педагогическими моделями работы с детьми до 4 лет.

PDF. От "Зеленого дома" к "Зеленому острову": традиции и опыт. Авторов К.
Страница 120. Читать онлайн

От «Зеленого дома. к «Зеленому остоову»:

пришли специалисты достаточно высокого класса. Большинство из них имели свою собственную интересную работу. Вознаграждение, которое получают на площадке, невелико, особенно по сравнению с тем, что получает психолог, врач или педагог, проводящий индивидуальные консультации. Это значит, что люди пришли сюда не ради денег, а ради идеи, ради самосовершенствования, профессионального роста. И это тоже результат. «Зеленый остров» стал местом профессионального совершенствования, повышения квалификации. Помимо возможности познакомиться с идеями Дольто и попытаться реализовать их на практике, в работе принимаюшего, как мне кажется, есть еше несколько профессионально привлекательных (и полезных в смысле опыта для педагогического сообщества) моментов. Совместная работа команды из специалистов разных профилей, психолог, врач, педагог — совершенно по-разному воспринимающих ребенка и его семью — опыт достаточно уникальный для российской системы образования, да и всей социальной работы в целом. Полипрофессиональный подход к работе с семьей и детьми не характерен для нашей страны со времен запрета педологии, и то, что такой подход удалось реализовать в рамках проекта — еще один важный результат. Участие в работе специалистов разного профиля несомненно делает работу с детьми и родителями более объемной, трехмерной, что всегда проявлялось во время содержательных обсуждений по понедельникам, когда собирались все принимающие. На этих встречах коллеги делились своими впечатлениями, ощущениями от работы на площадке, обсуждали конкретные ситуации, возникавшие в работе «Зеленого острова», возможные варианты поведения принимающих. И поскольку многие семьи посещали «Зеленый остров» много раз, общались с очень разными принимаюшими, появлялась, среди прочего, возможность видеть развитие событий вокруг ребенка, фиксировать реальные положительные изменения, происходившие в отношениях внутри семей, поведении детей. Что, возможно, и является одним из главных показателей эффективности работы «Зеленого острова».

О так называемой эффективности стоит сказать отдельно. Не имея возможности использовать традиционные механизмы отслеживания результативности работы (по причине декларируемой анонимности), сотрудники программы фактически разработали несколько вариантов ее косвенных показателей. Мощным механизмом отслеживания качества работы стали упомянутые обсуждения — не слишком часто используемый в системе образования механизм анализа деятельности и ее качественных результатов. Вполне традиционный, для психологической и терапевтической практики, этот способ был применен и здесь.

Участие в таком обсуждении (и вообше в работе «Зеленого острова») становится чрезвычайно полезным для самих принимающих. Специалисты разных профессий на практике (а не из книг) могут убедиться — на-

Обложка.
PDF. От "Зеленого дома" к "Зеленому острову": традиции и опыт. Авторов К. Страница 120. Читать онлайн