ПравообладателямОсновы психологии субъективной семантики, Артемьева Елена
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Артемьева Елена Юрьевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Впервые публикуется основной труд из научного наследия Е.Ю. Артемьевой (1940-1987) - блестящей исследовательницы, далеко продвинувшей общепсихологическое изучение субъективной реальности в теоретическом, экспериментальном, методическом и прикладных аспектах.

Подход, разработанный автором, нашел широкое применение в таких разных областях психологии как медицинская психология, психология труда и инженерная психология, психология искусства и психология рекламы.

PDF. Основы психологии субъективной семантики. Артемьева Е. Ю.
Страница 245. Читать онлайн

СемАнтическАя ЛНФФКРенциАЯБИАя психОлОГия пРОФессий 259

ляются обучающимися профессии часовщиц (X' = 45,9; ,"('„, = 118,6) и реже всего цветоводами (различия с учащимися педагогического училища значимы: т- '= 13,5); описания цвета и ero характеристик реально употребляются только будущими цветоводами (X- '= 24,1; X-' = 70,2).

Таблица 24

Частоты употребления типов описаний при свободном

описании изображений подростками (по профессиям)

Профессиональные

Группы

Часовщицы

Педагоги

Цветоводы

Типы описаний

эмоционально-

оценочные

0,24

0,13

0,18

0,43

мета о ические

030

0,45

0,05

0,01

0,04

о игинальные

ант опомо ные

0,17

0,09

0,14

0,05

0,47

0,14

ссылочные

ка акте истики цвета

0,09

0,00

0,01

Как видно, наиболее характерной чертой описания изображений обучающимися технонаправленной профессии часовщиц является большее количество ссылочных описаний. Это вполне понятно; ведь в этой профессиональной деятельности важно удерживание предметного "состояния" объекта труда. Работа с неодушевленными предметами приводит к меньшему использованию эмоционально-оценочных и антропоморфных определений. Уменьшение числа оригинальных определений можно объяснить тем, что когда очень важна точность выполнения операций, оптимально приучить себя ориентироваться на упроченные в опыте общественного труда значения, а не на их индивидуальные вариации.

В объединенной группе антропонаправленных испытуемых наиболее употребительны метафорические, антропоморфные и оригинальные описания. Педагоги и цветоводы не различаются значимо по употреблению этих описаний, но различны в использовании ссылочных и цветовых определений: у учащихся педучилища больше ссылочных описаний, а у будущих цветоводов больше характеристик цвета. Учащихся педучилища готовят к использованию методов обучения школьников младших классов, основанных на предметном содержании материала, а также дидактических при-

Обложка.
PDF. Основы психологии субъективной семантики. Артемьева Е. Ю. Страница 245. Читать онлайн