ПравообладателямОсновы психологии субъективной семантики, Артемьева Елена
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Артемьева Елена Юрьевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Впервые публикуется основной труд из научного наследия Е.Ю. Артемьевой (1940-1987) - блестящей исследовательницы, далеко продвинувшей общепсихологическое изучение субъективной реальности в теоретическом, экспериментальном, методическом и прикладных аспектах.

Подход, разработанный автором, нашел широкое применение в таких разных областях психологии как медицинская психология, психология труда и инженерная психология, психология искусства и психология рекламы.

PDF. Основы психологии субъективной семантики. Артемьева Е. Ю.
Страница 214. Читать онлайн

228 ИЗМЕРЕИИЕ ИЗМЕРИТЕЛЯ. ААИФФЕРЕИЦИАЛЬИАЯ ПСИХОЛОГИЯ...

ма полезную для теории мотивации и личности констатацию различий, а наш подход — на предсказание особенностей реализации целемотивационных комплексов в непосредственно-практической деятельности. В частности, следующий параграф будет посвящен проблеме предсказания успешности деятельности по семантическим показателям.

ф2. СВЯЗЬ ОСОБЕННОСТЕЙ СЕМАНТИЧЕСКИХ ОЦЕНОК И СЕМАНТИЧЕСКОГО ОЦЕНИВАНИЯ С ПРОГНОЗОМ УСПЕШНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Во введении к Части 3 мы уже указывали, что специфической задачей "измерения измерителя" является задача предсказания успешности некоторой деятельности, задача типизации по типо- образующему разделению "успешный — неуспешныи". Специфика этой задачи состоит в том, что здесь прямо не ставится проблема выяснения механизма успешности, достаточно указать коррелирующие с ней свойства оценивания и качества оценок. В некотором смысле, постановка задач прогноза — попытка обойти необходимость рассматривать сложные переходы содержательного в функциональное и избавиться от других концептуальных осложнений. Однако иногда "отойти" — значит вернуться; указание семантических коррелятов успешности может стать (и как правило становится) отправной точкой нового исследования — исследования структуры рассматриваемой деятельности. В таком случае эксперимент выходит за рамки решения задач по проверке гипотез о корреляциях и выполняет свою "гипотезообразующую" функцию.

В этом параграфе мы приведем кратко изложенные примеры исследований, посвященных выяснению связи между семантическим оцениванием и успешным решением задач профессиональной деятельности. Первый пример иллюстрирует ситуацию, когда исследователь имеет "обучающую выборку" — знает, кто из ero испытуемых "успешно*', а кто "неуспешно" справляется с задачами деятельности, но не имеет прямых гипотез о структуре этой деятельности и вынужден строить корреляционное исследование. Во втором примере рассматривается противоположный подход: в эксперименте обнаружена некоторая типология семантического оценивания и теоретически "подбирается" деятельность, для которой обнаруженные типические различия существенны при прогнозе успешности.

Обложка.
PDF. Основы психологии субъективной семантики. Артемьева Е. Ю. Страница 214. Читать онлайн