ПравообладателямОсновы психологии субъективной семантики, Артемьева Елена
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Артемьева Елена Юрьевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Впервые публикуется основной труд из научного наследия Е.Ю. Артемьевой (1940-1987) - блестящей исследовательницы, далеко продвинувшей общепсихологическое изучение субъективной реальности в теоретическом, экспериментальном, методическом и прикладных аспектах.

Подход, разработанный автором, нашел широкое применение в таких разных областях психологии как медицинская психология, психология труда и инженерная психология, психология искусства и психология рекламы.

PDF. Основы психологии субъективной семантики. Артемьева Е. Ю.
Страница 155. Читать онлайн

169

ГЕНЕЗ, ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ И НРИСВОЕНИЕ СМЫСЛОВ

оретических представлений об обучении как трансляции смыслов.

Первый путь — игровое обучение самой деятельности категоризации — широко применялся лучшими педагогами всех времен. Выше мы приводили примеры "расшатывания" категорий в практике современного обучения математике. Педагоги прошлого века также применяли задания взаимопроектирования разных категориальных систем, предлагая, например, описать графиком динамику настроения в некотором стихотворении или, наоборот, описать в терминах изменения жизненных обстоятельств некоторый график апериодической функции. Собственные многочисленные наблюдения убедили нас в том, что ситуация психосемантического эксперимента почти всегда принимается испытуемыми как игровая, а развивающий эффект настолько велик, что может быть зарегистрирован объективно — в динамике показателей эффективности усвоения учебного материала или показателей успешности интеллектуальной деятельности вообше. Приведем несколько таких примеров.

Проведенные наблюдения работы испытуемых-летчиков, выполнявших задания крайне неопределенных инструкций', показали, что предварительное включение в эксперимент по свободному описанию изображений явно активизирует испытуемых и способствует успешному выполнению основных заданий. Аналогично участие в семантическом сопоставлении объектов разных модальностей освобождает интеллектуальную деятельность от мешающих стереотипов. Наблюдения по этому поводу неоднократно получались нами ненаправленно: испытуемый-студент, прошедший серию экспериментов по сопоставлению объектов разных модальностей, начинал на семинарских занятиях по математической статистике обнаруживать более свободное владение навыками формализации ситуаций, выделения их априорных моделей. В специальной экспериментальной прикидке (12 студентов текстильного института) сравнивались результаты решения задач на сопоставление предметных областей (описания настроения функциями и выполнения контурных изображений) аналитически- в виде функций в прямоугольной системе координат и

' Иванова О.Н. Исследование восприятия времени и цветов у летчиков гражданской авиации: Отчет о производственной практике / МГУ, факультет психологии, 1985. Руководители Е.Ю.Артемьева, Ю.К.Стрелков.

Обложка.
PDF. Основы психологии субъективной семантики. Артемьева Е. Ю. Страница 155. Читать онлайн